全程健康教育模式在心血管护理管理中的应用研究

【中图分类号】R473.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-6851（2017）03--01

随着人口的发展呈现老龄化趋势，作为临床上常见和多发心血管疾病，发生率高是中老年人群，威胁着病人生命和健康。心血管疾病具有病情严重、病情变化快和诱因多特点，所以对心血管疾病治疗不仅要提供有效治疗方案，还要对其提供科学有效地护理方法，以提升病人预后情况和生活品质。全程健康教育模式作为医学上一种新型的护理模式，在护理心血管疾病患者中可以提升病人对疾病本身认知，还可以让患者增强自我管理，取得了理想效果[1]。本文研究分析了全程健康教育模式在心血管疾病护理管理中起到的良好作用，现报道如下：

1.资料和方法

1.1 一般资料

选取来我院2016年3月-2016年8月期间治疗54例心血管疾病患者，随机将其分为对照组和研究组，均为27例。对照组27例患者中男性17例、女性10例，年龄为53-74岁，平均为（63.4±3.1）岁，病程为2-16年，平均为（5.7±2.3）。研究组27例患者中男性15例，女性12例，年龄为52-75岁，平均为（62.9±2.7），病程为3-17年，平均为（6.1±2.3）。比较两组病人的性别、年龄和病程时间等临床资料，无差异有可比性（P>0.05），本次研究经医院伦理委员会批准，所有病人和其家属都对本研究知情并且配合。

1.2 方法

1.2.1 对照组护理方法：对照组采用的是一般常规护理，（1）用药护理：根据每位患者的用药的不同情况督促其定时定量的用药，并且要对病人的临床症状做到密切的观察，出现异常后要及时采取措施处理问题。（2）心理指导和健康教育：心血管病人因为对疾病的恐惧和缺乏关于这类疾病以及治疗的知识，就会出现焦虑和抑郁的心理，影响到病人的生活水平和质量。所以日常护理时要注意评估患者心理和对病情的了解情况，还要注意观察病人家属对病人的关爱度，根据病人及家属对病情的了解为病人及家属介绍疾病的临床表现、症状、注意事项等知识，对患者进行有效的健康教育和心理辅导，可以加强病人对疾病的认知情况，提高护理的依从性，有效释放患者的心理压力，提高治愈的信心[2]。

1.2.2 研究组护理方法：（1）药物使用健康教育：心血管疾病是需要药物长时间进行控制的，所以要加强用药的健康教育、监督指导，让患者了解药物会达到的疗效以及服用的规律是什么，这样合理的用药才能控制病情并能影响患者的生活质量。（2）饮食健康教育：有效合理的营养搭配可以增强病人的体制并且会减少并发症的发生，还能提高生活质量改善预后情况。所以在全程健康教育中，要对病人及家属进行健康饮食的教育，指导病人养成按时按量平衡的饮食习惯，主要以食用低脂肪高纤维好消化的食物，果蔬也要选择富含多种维生素和纤维素的，在饮食搭配上要做到色香味俱全，这样才能提高患者食欲，加强抵抗能力和免疫能力[3]。（3）生活健康教育：要让患者形成健康生活方式，保持正常作息，加强体育锻炼，改掉不良生活习惯比如：抽烟、喝酒等，还要对患者进行心理疏导，指导患者调节心情方法。（4）出院后健康教育：全程健康教育要对患者出院以后锻炼、饮食、用药、睡眠和排便情况以及是否存在并发症、营养吸收情况等都要进行电话随访，随访时间要持续6个月。医护人员通过这种随访可以及时了解病人病情变化情况，还可以嘱咐其按时按量用药，督促做康复训练、养成良好饮食和生活习惯，这样就可以提高治疗效果。

1.3 观察指标

通过不同的护理方式对两组患者进行护理管理，我院对结果采用问卷调查方式进行统计总结，观察两组患者随访依从性、用药依从性和生活依从性等方面存在的差异。

1.4 统计学方法

应用SPSS 12.0统计学软件对数据进行分析，计量资料以“±s”表示，采用t检验，计数资料采用检验，以P

2.结果

全程护理管理干预前，两组患者在随访依从性、用药依从性和生活依从性等方面没有明显差异，但是全程护理管理模式应用后，研究组患者的依从性要明显优于对照组。差异具有统计学意义（P

3.结论

多发于中老年人群心血管疾病，病程比较长并且还会反复性发作，随着生活水平提高，疾病发生率也呈现出上升的趋势，严重危害着中老年人群生命健康，给患者身心健康以及生质量都带来了很大影响，还会产生很多心理负担出现紧张、焦虑情绪。本次对全程健康教育模式对心血管疾病护理管理应用上，取得了良好效果，在药物治疗基础上通过药物健康教育、饮食和生活健康教育和出院的健康教育等手段，μ嵘患者随访依从性、用药依从性和生活依从性取得了良好效果[4]。

综上所述，使用全程健康教育模式对提高心血管疾病患者自控能力、提高对疾病认识和了解，这样可以提高对疾病治疗效率，减少治疗时间和费用。

参考文献

[1]张树兰. 全程健康教育模式在心血管护理管理中的应用分析[J]. 中外医学研究， 2016， 14（18）：108-110.

[2]薛灵敏， 王芳. 全程健康教育模式在心血管护理管理中的应用[J]. 中华临床医师杂志：电子版， 2016，14（7）：244-245.

[3]董艳霞. 全程健康教育模式在心血管护理管理中的应用[J]. 中西医结合心血管病电子杂志， 2015，7（4）：154-155.

[4]薛灵敏， 王芳. 全程健康教育模式在心血管护理管理中的应用[C].全国慢性病诊疗论坛. 2016，4（3）：32-34.