充分发挥学生主体构建高效课堂

新课改下的课堂教学，学生是学习的主体，教师是学生学习的指导者和帮助者，要积极地倡导学生主动学习、探究合作。在传统的教学中，教师是由以传授知识为主，传授知识是每一个教师的最主要的任务。而现在，不仅仅要求教师传授知识，更重要的是教给学生学习的方法，让学生有适合自己的学习方法，自主学习。这样能够培养学生积极探究、团结协作、敢于创新、自主发展的能力。学生在自主学习的过程中，充分发挥了自己的智力潜能，更大限度地开阔思维，拓宽视野，全面提升语文素养。那么，如何在日常的课堂教学中，让学生有效地进行自主学习呢？在自主教学方面，本人现结合自己多年以来的课堂教学经验，总结出如下几点。

一、教师要做学生发展的引路人

新课程改革一再强调：学生是课堂的主人，教师是课堂学习的组织者和引导者。教师应该把课堂还给学生，让学生真正成为课堂的主体。我们不仅要教给学生学习方法，还要告诉学生获取知识的途径。 教师要教给学生如何去寻找发现自己所需要的内容信息，怎样去收集自己所需要的资料，从哪里去获取资料，也就是告诉学生收集资料、获取信息的各种渠道和方法，以及对收集而来的资料如何整理、归类、处理，如何把它们更好地应用到实践中去。那么，教师如何做好自己课堂学习的组织者和引导者的角色呢？我认为应该从以下几方面做起。

1.课堂上多进行导读，少一些讲解。“书读百遍，其义自见。”这句话深刻地阐释了阅读的重要性。在小学语文课堂上，教师要让学生进行充分地读，进行各种形式的读。可以进行默读、朗读、品读、分角色读、齐读、小组合作读、个别读、领读、范读等。学生用不同的方法、不同的形式去读，也可以自己选择自己喜欢的读书的形式去读，在读的过程中感悟作者的思想感情，感悟文章里面所蕴含的人生哲理，感悟人生的真谛和大自然的美妙等。学生自己就能读懂的地方教师不要讲解；学生通过小组讨论交流也能读懂的地方教师也不要讲解；学生通过查阅资料能解决的问题也不必讲解。而在课文的重点难点处，学生疑惑不解的地方教师再进行讲解。

2.课堂上多一些趣味性，少一些刻板。情趣盎然的课堂不仅能极大地调动学生学习的积极性，还可以使课堂气氛和谐融洽。这就要求教师在课前精心备课，巧妙设计，设计一些能增加学生兴趣的内容。同时要让学生大胆发言，发表自己的见解，允许学生出错。由于学生的认知水平、生活经历等不同，每个学生对同一问题的看法、见解都会有所不同，所以教师不能按统一的标准去要求每一个学生，要敢于放手，让学生自己去寻找问题的解决方法，寻找适合自己的学习方式。

3.课堂上多一些民主，少一些特权。在以往的课堂教学中，教师是整个课堂的领导者，具有绝对的权威。而素质教育要求教师建立民主平等的课堂。师生之间不应再是领导与被领导的关系，而应该是平等的，应该是学习的合作者，是学生学习的知心朋友。教师不再有什么所谓的特权，教师应该根据学生在课堂的学习情况做适当地启发、点拨、引导等。教师和学生是学习的合作伙伴，所有学生都有发表自己意见的权利。教师应该给每个学生平等的机会，让他们阐述自己的见解。

二、课堂上创设适当情境，鼓励学生主动参与

传统的教学课堂教师是演员，在卖力地进行表演，学生是观众，在认真地观看教师的表演，课堂成了多数教师展示自己的舞台，剥夺了学生学习的主体地位。要让学生真正成为学习的主人，切实地发挥出学生的主体地位，首先，课堂上教师要给学生充分的自由时间，自学时间，具备了这样的前提条件学生才能有安静的自读自悟的机会，真正体验知识的形成过程。其次，要保证全体学生都参与。不能只是少数优等生展示自己的舞台，课堂上进行的各种活动也不能让成绩好的学生代办，成绩差的只是一味地跟在那些成绩好的学生后面跑。应该给所有学生平等的机会，争取让每一个学生都能参与其中，感受获得知识的，享受成功的喜悦，进而使学生对学习语文的热情更加高涨，学习的积极性更高。与此同时，教师还要适当地给学困生更多的机会，为他们创造更好的条件，以使他们能以最快的速度迎头赶上。

三、提供足够的实践空间，巩固学习成果

不单是语文，任何一门学科都是为生活实践做基础的。语文也是这样，它在生活中的应用性相比其他学科而言更广、更多。这就要求教师在日常的教学中，加强学生的实践活动，让学生在实践中获取知识、形成能力，让学生利用所学知识解决生产生活中的实际问题。现在的语文教材正在逐步向实践性过渡，许多实践性的教学内容越来越多地出现在我们的教科书上。而近几年来的考试内容也增加了许多开放性的题目，和日常生活联系得越来越紧密。所以，教师要在课堂上为学生多提供一些实践的空间。比如在学习了《一个村庄的故事》后，教师可以让学生根据自己的爱好特长，用自己喜欢的方式来警告人们保护环境，可以做一期保护环境的手抄报，搜集一些有关保护环境的名人名言，找一些保护环境的具体事例或者是出一期黑板报等等，这样学生不仅对课文内容理解得更加深刻，同时还增强了学生保护环境的意识，真是一举两得。

总而言之，我们要多学习，勇于探索，大胆实践，寻找好的教学方法，让学生真正成为课堂的主人，让学生主动积极地参与到课堂教学中来，，让新课改真真正正地走入我们的课堂，争取让我们的课堂焕发出光彩。

（责编 张景贤）