建设一支高素质保育员队伍

长期以来，保育员工作就是打扫卫生、照顾幼儿的吃、喝、拉、撒、睡的观念一直占主导地位，重教轻保的现象严重，保育工作没有得到足够的重视，保育员的社会地位不高。然而，保育员与教师同样是幼儿在园接触的主要对象之一，保育员的言行举止同样对幼儿产生着潜移默化的影响，保育员同样承担着教育者的角色。《幼儿园工作规程》中明确指出：幼儿园是实施保育和教育的机构，要实施保育与教育相结合的原则。我园自办园以来，一直高度重视保育员队伍的建设，经过不断的探索、研究，在如何提高保育员综合素质方面，逐步积累了一些经验，摸索出了一些方法和路子，建立起了一支综合素质较高、工作能力强、能吃苦耐劳、甘于奉献、勇于创新的保育员队伍。

一、重视保育员的思想品行和文化素质，严把招聘关

个人的思想品行直接影响着对待幼儿的态度和教育走向，而个人的基本文化水平，在一定程度上决定着个人素养和工作能力，我们认为是否具备这两方面的素质均是加入幼儿园保育队伍的基本条件。因此，我园严把招聘关。

我们首先通过查阅应聘者的简历，调查其在校期间或在之前工作单位的表现，初步了解应聘者思想是否端正，品行是否良好，这是能否录用的首要条件；其次，我们要求应聘者必须具有高中以上的文化程度；再次，身体健康（持有市妇幼保健站开出的健康证明）、卫生习惯良好、热爱幼教事业、热爱幼儿、能吃苦耐劳、有奉献精神等等也是我们招聘的具体要求。严格的聘用要求使我园的保育员队伍整体水平较高，并且不乏有一技之长的优秀保育工作者。

二、更新观念，高标准严要求，积极开展专业培训

随着社会的发展，教育改革的不断深入，幼儿园保育观念也从传统的“保护身体发育”扩展到“促进幼儿个性发展和社会适应能力的提高”，从“安全保护与卫生”扩展到“实施教育过程中生理、心理和社会保健”。这种新的保育观，决定了保育员工作决不是一般意义上的保姆和清洁员，它不仅包括对幼儿身体各方面的保护与促进，而且也应包括对幼儿心理和社会性等方面的保育。

在新的保育观的指导下，我园重新完善了保育员职责，在原有基础上增加了新的要求：1.熟悉幼儿生理心理特点，能有针对性地开展心理疏导等工作；2.掌握一些基本卫生保健知识，熟悉并了解常见病与多发传染病的发病症状与应急处理措施；3.了解并掌握常见意外伤害的基本急救措施；4.了解幼儿的身心发展特点，能配合教师开展一日活动。新职责的制定，对我园保育工作提出了更高的要求。

为了帮助保育员更好地履行职责，保证幼儿全方位健康成长，一方面我园及时开展新保育观培训活动，使她们从思想上改变旧观念，接受新理念，同时深刻体会自己的工作在幼儿园教育工作中的地位和作用，激发了她们的自信心与自豪感，提高工作的主动性和积极性。另一方面，我们积极开展保育员专业素养与专业技能的园本培训，专业培训活动与教师同步。我们充分利用午休、课后等时间，定期开展培训活动，由本园保健医生或邀请妇幼保健部门的专业人士来园组织保育员学习保育专业知识和技能。培训内容包括幼儿卫生保健、幼儿生理发展、心理发展、幼儿教育等基础知识以及清洁卫生消毒工作、幼儿生活管理、教育活动配合、安全管理等技能，并通过写学习心得、专业知识笔试等途径检验培训效果。通过定期、规范的培训活动，我园保育员工作从之前的卫生打扫和简单的幼儿看护扩展到科学的卫生保健以及及时调整、疏导幼儿情绪、心理等范围，使我园的保育工作更加科学、有效，同时极大地促进了教育教学工作的开展。

三、实行量化考核制度，评定保育工作质量，激发保育员工作热情

为了保证保育员管理的规范化、科学化，后勤组制定了详细的量化考核细则，对日常保育工作包括卫生消毒、班级环境布置、物品整理、幼儿生活常规、与教师配合等方面进行量化评分，根据评分结果评选出“月保育之星”，幼儿园将其照片与优秀事迹在宣传栏张榜公布，通过树立“小典型”，营造一种人人争先创优的良好氛围。公平、公正、公开的月考核评选制度的实施，有效地调动了保育人员的工作积极性，激发了大家的工作热情，提高了工作质量。

四、开展各种师德培养活动，提高保育员师德修养

具有高尚的职业道德、以人为本、爱岗敬业、无私奉献的品质，是幼儿园保教人员最基本的要求。幼儿园保育员是生活老师，孩子们都尊称为老师（很多幼儿园称之为阿姨是不提倡的），师德培养同样重要。

我园保育组为此坚持每学期开展各种师德培养活动：有学习幼儿园优秀教育工作者感人事迹的专题会，有结合自身或身边实例的师德演讲活动，有激发多读书、读好书的“书香伴我成长”读书交流会，也有催人奋进、感人至深的“影片中的教育智慧”观影交流会等等。在活动中，保育员从早期的不敢说、没话说到后期的想说、敢说、有话题说，能发自内心结合实际说，越说越精彩、越说越感人，大家相互感染、相互学习，在良好的环境氛围里，我园保育队伍更加纯洁、更富有爱心与奉献精神。

五、利用各种活动展示保育员的自信与风采

保育员大都心灵手巧，幼儿园应充分挖掘保育员的聪明才智，发挥保育员的特长，通过开展才艺展示或比拼活动，展示保育员的风采，使她们以自身优势去赢得家长与同行的尊敬。例如保育组开展的“变废为宝――自制教玩具”活动、巧巧手――创设班级环境大比拼活动、保育技能展示活动、走进课堂――组织手工类、生活技能类教学活动等等，都能够很好地挖掘我园保育员的潜能。她们自身的特长，在各类活动中得到充分展示，令许多家长和老师称赞不已，对她们更是刮目相看，而我园保育员们在这些活动的开展中找到了自信与快乐。

六、提高保育员工资福利待遇

各种调查报告中显示，目前幼儿园保育员工资待遇普遍较低，还有很多私立幼儿园连保育员最基本的保险福利都难以兑现，有的保育员是身兼数职，太多的体力工作也影响到真正意义上的保育工作的开展，这些都是影响保育员工作状况、社会地位和队伍稳定性的重要因素。我园意识到要真正重视保育工作，重视保育员的社会地位，就一定要保证兑现与其劳动付出相适应的工资报酬，同时按照国家规定及时办理保险等社会福利，真正让保育员安心、放心、舒心，能以园为家。

综上所述，幼儿园保育队伍建设活动，需要从思想、业务水平、活动展示以及满足保育员物质需要等诸方面考虑，最大限度地激发她们的工作热情，帮助她们树立自信，提高她们的师德修养与专业素质，帮助她们解决后顾之忧，持之以恒，就能够逐步培养出一支德才兼备的保育队伍。当然，建设高素质保育员队伍还有很多的问题值得我们进一步思考与探索，我们会在今后的学习与实践中继续总结和摸索经验方法，为保证科学保教，更为幼儿身心健康和全面发展打下坚实的基础。