小学语文课外阅读教学多维思考探究

摘 要：阅读是教学活动中必不可少的方法和手段之一，阅读是检验学生识字能力并看懂课本内容的一条途径。从古到今，许多前贤和教育工作者都非常重视阅读，把课堂阅读和课外阅读巧妙地结合起来，达到了相辅相成，相得益彰的效果。

关键词：小学语文；课外阅读；多维思考

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）15-0166-01

俗话说得好“读书破万卷，下笔如有神”。学生如果养成了良好的课外阅读习惯，他们将在浩瀚的书山文海中得到无穷的乐趣，他们通过大量的阅读，涉猎广泛的知识、内容，不断丰富自己的知识结构，为自己的文化修养打下了坚实的基础。反过来，又能准确地领略课本知识。如，古文古诗词的理解，将比起没有课外阅读习惯的学生要强得多。

一、学生课外阅读的方法

课外阅读不仅要时间，而且讲究方法，教师应该教会学生如何进行课外阅读。既满足了学生天生好动，玩耍嬉笑的特性，有激发了学生自觉阅读的兴趣。而且，方法正确，还能起到事半功倍的效果。笔者认为，可以从如下几个方面提示学生。一是选读法。文化知识博大精深，浩如大海，不可能全部都接触到，要求学生有选择的阅读一些有益的健康的读物，收集适合自己的书籍、报刊、杂志，还可以结合课本上的作品，参考课外读物进行阅读。如六年级上学期的课文《简?爱》《鲁滨逊漂流记》，这是广为流传的优秀作晶，并多次拍成电影，如果条件允许，应建议家长让学生购买或借阅，使学生完整的阅读全文，加深理解，将让学生终身受益。二是精读法。就是对某些名著，名篇，名段，认真地读，反复地看，并做好笔记，划出其中的精彩部分和优美的段落等。徐特立老先生有句名言“不动笔墨不看书”，他要求学生在阅读过程中，一定要记录，摘抄优雅及有哲理的名言警句和章节，段落，有利于今后随时翻看和采用。“好记性不如烂笔头”，这是经验之谈，很有道理。三是速读法。为了提高阅读效率，必须提高阅读的速度。对于一般性的内容，了解大概意思就行了，不必逐字逐句的去“啃”，应采取“一目十行”的办法，浏览一遍就过。只有这样，才能有足够的时间，阅读大量的书籍。四是静读法。阅读文章、故事，不一定要朗朗有书声，也要注意回避家有客人来访或席间高朋满座的时候进行阅读，正确的方法是在安静的场合，夜深人静的时候阅读。有一首古诗这样写道“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”这首诗虽然是激励儿男抓紧学习读书的，但也从另一个侧面反映出来，当时学生阅读的时间，都是在夜深人静的时候。实践也证明，安静的场合，阅读效率高，记忆好，收获特别大。

二、举办课外阅读活动，激励学生阅读

学生课外阅读基本上是独立进行的自觉行为，如何才能保证学生的阅读兴趣和持之以恒则需要学校，教师给予支持和鼓励。笔者认为，学校应该采取定期或不定期的方式，开展课外阅读竞赛活动，活动内容应丰富多彩，活泼生动，比如：赛诗会、故事会、征文比赛、读后感比赛、好书交易会等等，将学生的注意力转移并凝聚到阅读活动上来。笔者将自己的一些藏书（其中大量是连环画）拿出来在班里开办了小小图书室，很受学生欢迎，不少学生也主动捐出自己的图书，同学们互相借阅，不仅激发了学生的阅读兴趣，而且还增进了同学之间的团结和友谊，这些故事让笔者记忆犹新，因此，笔者认为，班级也可以开展相应的活动。比如：朗诵会、阅读心得交流会、设计藏书票、读书卡、设立小小图书室，举办报刊发表及获奖作文朗诵会等等。通过开展这些活动，达到互相交流，以点带面的效果。在学生课外阅读的兴趣激励和潜力开发上，班主任教师要做促进者，不做旁观者，要善于发现喜欢课外阅读的学生，并同家长取得联系，要求家长肯定并支持学生的正常阅读爱好，有条件的话，还可以召开家长会交流，让几名有代表性的家长上台发言，就学生课外阅读发表意见。事实证明，学生的课外阅读兴趣，如果没有学校、教师的正确引导，没有家长的支持，普遍而言，是很难坚持下去的。

三、正确处理好课外阅读与正常学习的关系

不可否认，任何一件事物都是一分为二的，关于学生的课外阅读问题，也难免会有顾此失彼，主次不分的情况出现，对此，我们不必大惊小怪，更不要因噎废食。应采取个别情况特殊处理的办法，正确引导和教育，避免公开打击和严厉处罚。因为，学生的求知欲是天生的，是不可能禁止得住的，如果挫伤了学生的学习积极性，更加得不偿失了。当个别学生沉迷于课外读物，忽视课堂教学和耽误作业时，要及时加以纠正，教师有责任同学生单独交流，肯定优点，指出缺点，帮助学生，正确理解课堂学习和课外阅读的关系，克服学习中的不正确方法，达到全面发展。教师还要及时同家长沟通，将学生的情况互相交流，在掌握了真实情况后，商量可行的教育方法，有的放矢地进行施教。这样做将在保护学生阅读热情的基础上，使学生身心健康地成长。

总而言之，重视学生的课外阅读，将有力的促进教学活动的开展，有利于开发学生的智能，增加学生的求知欲，丰富学生的文化知识，在一定程度上讲，将会有助于把学生培养成爱读书，有修养的一代新人。