立足教学规范 提高教学质量

教学规范是个老话题，但是在当下如何把教学规范扎扎实实地抓到位，是一项十分迫切而又十分重要的工作。抓教学规范不能搞花架子，只能脚踏实地一步一个脚印。

一、备课管理——在“共享”中规范

要提高课堂教学效率和质量，最基本的是要提高教师的备课质量。

1.集体备课。要求每个备课组每周至少组织一次集体备课，不仅要讨论教学目标、教学方法、教学环节、探究主题和作业安排，还要讨论学生作业、实验中可能会出现的问题以及解决策略，教学资源共享。备课组集体讨论后，教师个人分头备课，一位教师主写教案，制作课件，组内教师共享。在共享教案基础上，教师根据自身和班级学生实际作出调整和补充，进行个性化处理。备课组内做到“五个统一”：统一进度，统一资料，统一作业、统一命题，统一测试时间。备课资料（包括模块测试卷等）由备课组长负责保存，留待下一年级组教师共享、完善。

2.教师个人备课。要求“两学两教两练一思一改三设计”，即备课时要思考：学什么，怎么学；教什么，怎么教；练什么，怎么练；反思什么，怎么改进；用问题或试题形式设计指导学生自学的内容；围绕教材重点设计指导学生交流释疑的办法；紧扣重点设计当堂训练和课外作业的题目。

3.新教师备课。要求采用“三备法”，其程序为：备课听课交流备课上课备课。第一步：备课（新教师独立备课）。第二步：听课（新教师听老教师上课）。第三步：交流（老教师指导新教师）。第四步：备课（新教师听了指导教师的课后再去独立备课）。第五步：上课（新教师把学习心得与老教师的指导相结合上展示课）。第六步：备课（新教师上了展示课后根据教后反思再备一次课）。经过一段时间的学习实践后，由教研组长组织骨干教师随堂听课，集体讨论确定新教师是否可以使用“二备法”：熟悉教材听课交流备课上课备课，或者“一备法”：熟悉教材听课交流备课上课课后反思。

二、课堂管理——在“改革”中规范

使学生学得快乐，学得轻松，又能使学生的全面素质得到培养和发展，这是时代对学校教育提出的新要求。教学的质量不一定跟学生学习的时间成正比，但肯定和课堂教学效率成正比。因此，要提高教学质量关键是要提高课堂教学的效率和质量，要提高课堂教学的效率和质量就必须要进行课堂教学改革。

我们以“轻负高质”为目标，以贯彻落实《龙游华外教学行为规范》的各项要求为重点，以落实“探究——研讨教学法”为抓手，扎实推进课堂教学改革。

1.课堂教学要求做到“二有三讲四不讲”：“二有”是，有学生自主学习的时间和空间，有激励性的课堂评价；“三讲”是，讲重点、难点，讲易错、易混、易漏点，讲规律和方法；“四不讲”是，学生已知的不重复讲，学生通过自学能弄懂的不讲，学生经过合作学习能弄清楚的不讲，学生经过实验能理解的不讲。

2.课堂中教师讲解时间要求控制在25分钟左右，学生自学、探究、研论、练习的时间不少于20分钟。

3.课堂教学中不仅要求教师要将“探究——研讨教学法”贯穿于教学活动的全过程，而且还要努力做到将个性、创造性、知识性结合起来，要在学生掌握知识的同时，把培养学生的个性、创造性贯穿其中。同时，还要将听、看、讲、想、做、动、静七个要素在课堂教学中进行单列或不同的排列组合交替进行，动静转换。使学生的感官得到充分调动，让他们全神贯注地投入学习，使他们的学习积极性、有效性得到提高。

三、作业、检测和管理资料—在“统一”中规范

1.课外作业统一管理。《龙游华外学生作业管理规定》对学生的作业布置、批改、讲评、订正提出了具体明确的要求。规定每天语、数、英、科学科课后作业总量控制在90分钟左右，七、八年级的社会、思品学科作业要求在课内完成。新授课的作业从配套练习中选择布置，分必做题和选做题两类，复习课作业和周末作业由备课组统一确定；双休日家庭作业以短信的形式发给家长，接受家长监督。课外作业要求做到“四个必”：讲必练，练必阅，阅必评，错必纠。课外作业布置前教师必须精选，必须自己先做；凡布置的作业必须认真批改；作业批改后必须讲评，做错的作业，学生必须及时订正。同时，对作业中存在的普遍性问题，教师要进行补偿教学，对作业不过关的学生，教师要及时进行个别诊断和辅导。

2.单元测试统一进行。为了减少平时的测试次数，要求备课组在学期初要制定测试计划报教务处审核，由教务处发放试卷印刷单。备课组根据本组教师上课进度、统一命题、统一测试时间。学期结束由备课组长负责将测试卷上交保存在教务处题库内，留待下一届教师共享、完善。

3.课外资料统一管理。为了避免因课外资料过多而导致学生学习负担过重，学校制订了报刊、资料征订制度，对学生课外学习资料进行规范。规定七、八年级不允许征订或统一购买课外辅导资料；九年级允许有一套课外资料，但必须由备课组教师集体讨论选择，报教务处审核，学生自愿购买。

四、教学行为管理——在“监督”中规范

学校制订了《龙游华外教师教学行为规范》，规定教师未经教务处同意不得私自调课；上课不迟到，不早退，不拖堂，不接听电话；实验器具准备、教学媒体调试必须课前完成，不得占用课堂教学时间；教学必须面向全体学生，特别关注后20％的学生，重视激发学生的学习兴趣。上课要有完整、规范、重点突出的板书，便于学生笔记和理解；课后要有教后反思；作业批改提倡面批并有学生典型错误摘录；学生辅导要突出对中下学生的个别辅导和学有余力学生的特长辅导；重视研究学生学习合作小组的建设，通过优生帮助辅导后20％的学生。

学校采用“一查二推三看”的措施对教师的教学行为是否规范进行督查。一查，即调查，不定期地对学生和家长进行问卷调查或召开学生座谈会，了解教师贯彻执行《龙游华外教师教学行为规范》的情况。二推，即推教室门。随堂听教师的课，了解课外作业量；推教师办公室门，查阅教师在备课时是否将共享教案进行个性化处理，是否运用“探究一研讨”教学法上课。三看，即一看学生课外作业量是否和备课组统一规定的相一致；二看学生课外作业是否及时认真批改；三看学生做错作业是否及时订正。

（作者单位浙江省龙游华茂外国语学校）