谈教师终身学习的重要性

随着信息技术的迅速发展，人类正在进入信息社会。在知识经济时代，知识老化速度大大加快，只有把十二年制的学校义务教育延长为“八十年制”的终身学习，才能在这迅变的时代中生存、发展、成功。而学习型社会是终身教育的理想和目标，是终身学习的理想境界。党的十七大报告指出，要建设全民学习、终身学习的学习型社会。作为人民教师，更应坚持终身学习，不断提高自身能力。

一、终身学习是时展的需要

随着课程改革的深入，素质教育的全面推进，教师现有的文化知识、教育思想和教育理念、现代教育技术的运用等方面，已跟不上推进素质教育的需要。教师作为知识的传承者，如果自身不进行不断的知识更新，就无法完成这一使命。为了适应时代的需求，促进自己专业发展，跟着目前的信息潮流，掌握教改动态，提高课堂效率，增长自己的见识，就必须树立终身学习理念，以适应时代的要求。

教师是学生未来的设计者，如果我们教师不注重终身学习，不注重提高自己，我们又怎样去培养能够终身学习的学生？教师的终身学习值得我们每位教育工作者去关注、去思考。教育紧跟时代在不断改革、发展、创新，教师的整体素质也必须随之提高，教师应该也应当成为终身学习的典范，成为自律的终身学习者。

二、终身学习是知识更新的需要

随着信息时代的到来，知识更新急剧加快，经济快速增长，科技日新月异，知识的累积与更新已不再像20世纪般缓慢，往往每几年就是一个更替周期，教师那种“一朝学成、受用终身”的观点已经严重落后于时展。新的历史时期要求教师成为终身学习的实践者和示范者，成为先进生产力和先进文化发展的弘扬者和推动者。教师要进一步树立终身学习的观念，努力争做终身学习、勤奋学习的模范，不断地提高自身的素质，以适应现代的教育需要。对教师而言，终身教育、终身学习尤为重要。

三、终身学习是学校发展的需要

名师铸造名校，名校培养名师，这是一个辩证的科学发展观，要想成为名校，就必须拥有一支高素质的教师队伍，高质量的教师队伍应从学习中来。只要把学校放在办学激烈竞争的背景下，倾听广大学生家长对学生的培养心愿，展望学校教育发展的前景，我们就会深切感受到几种“特大的压力”：一是与周边学校竞争的压力大；二是自我发展特色压力大；三是提升竞争力压力大；四是教学优质化与实现学校可持续发展压力大。面对现实，我们要勇于“自我否定”，实现“自我超越”，正确看待已有的进步、成功和不足，增强危机感、责任感，从对学校、学生的发展负责，也对自己未来负责的角度，我们必须终身学习，成为教育发展的中流砥柱。

学校要为教师的终身学习提供平台。要为教师提供硬件和技术支持；要充分结合平时的教学、教研工作等进行学术引领；要大力鼓励教师间的学术交流，实行“走出去，请进来”的方针，派教师去名校参观学习；参加国家、省、市组织的“观摩课”“示范课”及教研教改研讨会；要让最优秀教师的教学成果成为全校乃至全县教师的教学共识；要制定相应的监督和奖励机制，如我校开展的“十个一”学习活动，即：每天学一个小时，每天练一行板书；每小周记一次笔记，每大周写一则体会；每学期读一本名著、撰一篇论文、作一次交流、进行一次集体学习、举行一次评比；每学年来一次表彰。从而造成浓厚的学习氛围，学习学习再学习，提高提高再提高。从而强师德、增师能、铸师魂、成名师、铸名校。

四、终身学习是自身发展的需要

树立终身学习的观念，会使教师的人生变得更有意义。宋代诗人黄山谷曾说：“人如三日不读书，则尘俗生其间，照镜则面目可憎，对人则语言无味。”这很生动地说明了学习的重要性。现在，学校实行每周双休日制，节假日加上每天的8小时以外，教师的业余时间还是比较多的，把握住分分秒秒的时间，认真学习耕耘，到知识的海洋畅游，会使自己的心灵变得圣洁、思想变得高尚、知识变得丰富、心胸变得开阔，生活和工作也会更顺利，这样的人生也才有意义。学习既是教师提高工作能力、实践能力、创新能力的要求，也是教师很好的兴趣爱好，何乐而不为呢？

终身学习首先要有明确的学习目标和计划。其次，要做到博学。教师是知识的传授者，是学生学习的引领人，没有广博的知识是万万不能的。教师要对最新教育理论、学术与科研的前沿内容加强跟踪、加紧研究、加快转化；要掌握新知识；要会运用新技术，尤其是通用技术；要充分利用网络进行学习，包括网络平台使用、自主学习、网络课件下载、与其他教师进行网络教学交流、利用网络学习平台开展形式多样的助教助学活动等，从而丰富网络学习的多样化和有效性，为教师自身在网络中实践“体验学习”提供良好的应用基础和环境。

总而言之，在知识经济时代，唯有终身学习，我们才能全面提高自己的综合素质，适应飞速发展的新时代，实现自我超越，也只有这样，我们的社会才能沿着人类长盛不衰的道路不断前进。

（作者单位：河南省内黄县第三实验小学）