浅议财经类本科院校辅导员信息素质培养

[摘要]文章通过对信息素质的有关研究及信息素质对辅导员工作的重要作用进行了总结，并在此基础上分析了财经类院校辅导员队伍信息素质的现状及存在的问题，同时针对存在的问题提出了提高辅导员信息素质的建议，以期达到提高辅导员信息素质的同时促进思想政治教育工作的开展。

[关键词]财经类本科 辅导员 信息素质 培养

[作者简介]徐小娟（1980- ），女，河北唐山人，北京物资学院劳动与法律学院，讲师，硕士，研究方向为高等教育、大学生思想政治教育。（北京 101149）陈灏杰（1981- ），男，陕西铜川人，防灾科技学院，讲师，硕士，研究方向为高等教育管理、人力资源管理。（北京 101601）

[中图分类号]G645 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2014）12-0087-02

互联网高速发展的同时对教育的观念和思想、教学的方式和内容等均产生了巨大的影响。同志曾在北京师范大学百年校庆上指出：“进行教育创新，必须充分利用现代科学技术手段，大力提高教育的现代化水平。要通过积极利用现代信息和传播技术，大力推动教育信息化，促进教育现代化。”因此，高等学校应不失时机地抓住时机实现思想政治教育工作的现代化，其中重要的内容就是要提高高等学校辅导员队伍的信息素质和加大辅导员队伍的信息化建设力度。

一、信息素质的概念界定

信息素质是随着社会和信息技术的发展而产生的一个新概念。1974年，美国信息产业协会主席保罗・车可斯基首次提出信息素质的概念。1987年，信息学家帕特丽夏・布伦特认为信息素质是一种了解提供信息的系统，并能鉴别信息价值、选择获取信息渠道、掌握获取和存储的基本技能。此后，美国图书馆、美国教育传播与技术协会和美国国家信息论坛在1990年年度报告中对信息素质的概念和评价标准等提出了自己的观点。虽然截止到目前，学术界仍未对信息素质形成统一的观点，但是从研究的结果可以发现，信息素质是一个涵盖内容丰富的综合性概念，指个体对信息及其特点的认知和有目标地获取、利用、开发等方面的能力，它包括信息知识、信息能力、信息观念和信息道德四个主要的方面。

二、信息素质对于辅导员工作开展的作用

（一）全程关注学生的生活、思想等活动

随着科技的发展，各种信息工具在大学生中日益普及，大学生拥有的计算机越来越多、使用的信息工具越来越多，同时也有越来越多的大学生通过信息工具表达自己的观点、展示自己的生活并互相交流，例如通过微博、博客等。辅导员只有熟练使用和掌握信息工具，才能第一时间了解大学生的思想动态、生活动态，才能更好地做好大学生的引导工作。同时，高校学生管理工作的信息化不断提高，建立了学生管理工作网站、学生信息管理系统、学生工作微博和QQ群等各种信息平台。

（二）提高自身素质

随着社会的发展，思想政治理论、管理理论、教育理论等各种学术理论不断地发展和完善，教育方法也不断地革新。随着计算机、网络等各种新技术的发展，新知识的学习途径已经不仅局限于书籍，而出现了论坛、网络传播等各种平台。辅导员必须具备一定的信息素质，学习各种信息平台的使用，利用信息平台主动学习，不断提升自身的信息素质和理论水平，提高工作效率和工作能力，适应时展的需要。

（三）提高学生管理工作的实效性

现代大学生有很强的个性和时代特点，思想政治工作只有和大学生同步才能得到实效。在现在的网络时代，信息的输入和传播都达到了前所未有的水平，一方面，辅导员要对当前传播的信息进行了解、筛选、理解和掌握，形成自己的认识；另一方面，辅导员要通过对各类大学生的心理状态、心理特点和行为模式的研究，掌握大学生心理和行为活动规律，进而掌握大学生的思想情绪变化。辅导员要快速掌握新的教育研究成果，了解大学生现实的生活环境，并利用微博、论坛等各种现代的交流引导方式取代传统的“一根粉笔一块板，一张嘴巴讲半天”的教育方式。只有这样，才能了解大学生的所思、所想、所关心的事情，与教育对象“同频共振”，这样的辅导员才能对学生进行分类指导、分层施教，有针对性地开展个体、群体或全体的工作，教育引导工作才能取得最大的实效性。

三、财经类本科院校辅导员信息素质评价现状

（一）信息意识不强

在辅导员的知识结构中，传统的学习方法已根深蒂固，面对由于科技进步而带来海量信息没有做好充分的准备，存在着信息意识和信息观念不强的问题。在如何了解信息、如何获取信息、如何利用信息来帮助自己自主学习的问题上，缺乏必要的认识和手段，只是将精力和时间放在网上“聊天”、网上“冲浪”上面，不能熟练地运用和驾驭网络，没有主动收集、筛选和形成自己所需信息的意识。

（二）信息环境较弱

财经类院校的专业设置多为文科类专业，校园氛围偏向于文科方向。虽然学校中也有计算机、校园网等基础设备，但只是注重日常的使用，没有在学习、使用方面进行深入的研究，呈现出校园信息环境较弱的不足。

（三）信息素质较低

从事辅导员工作的大多是思想政治教育类专业的人员，对于计算机网络知识、网络技能的学习较少，同时囿于工作繁忙而缺少自我学习的时间和精力。这导致了辅导员信息平台运用技能的缺乏，并陷入信息劣势的尴尬境地，体现出信息素质较低的弱点。

（四）信息素质培训不足

高校一般对辅导员师德、校情校史、思想政治教育理论等方向培训较多，但对于辅导员的信息素质培训缺少应有的关注，对于信息素质的培训和投入力度不够，或者是根本就没有进行过相关方面的培训。

四、财经类本科院校辅导员信息素质培养的建议

（一）提高辅导员的信息意识和信息观念

意识和观念的问题是提高辅导员信息素质的关键。可以通过讲座、比赛、征文等各种形式加深辅导员对信息重要性的认识，通过实例、实践指导提高辅导员的信息意识和信息观念，从根本上解决辅导员安于现状、僵化保守的思想，促使他们能够主动地收集信息、运用信息，主动地学习掌握信息技术平台的使用，增强提高信息素质的自觉性。

（二）制定和完善培训制度

高等学校应该制定和完善一整套提高辅导员信息素质的培训制度，通过岗前培训、定期培训、外出交流培训、实践指导培训等多种培训形式开展信息素质培训，并将这些培训制度化、常态化。实施严格的信息素质培训制度，加大对广大辅导员信息素质的培训力度，同时加强培训考核，让培训做到实处，达到应有的效果。切实解决辅导员了解信息、获取信息、利用信息中存在的问题，拓宽相应的渠道和手段。

（三）营造信息环境

对于财经类院校来说，信息环境较弱，很难潜移默化地影响辅导员进行自我学习。要着力创造条件、营造氛围以培养辅导员获取信息、利用信息、创造信息的能力。在硬件上，要配备一定的技术装备，让辅导员拥有获取信息的工具；在软件，要营造良好的信息学习氛围，例如建立学习交流平台、辅导员专项课题研究小组等，通过专项训练、互相交流等形式，在研究成果的同时，提高辅导员的信息素质。

[参考文献]

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[4]叶善青，任微微.新建本科院校辅导员信息素质培养探究――以福建闽江学院等新建本科院校为例[J].长江大学学报：社会科学版，2010（12）.