今天可以这样做班主任

摘 要：班主任是学校德育工作的灵魂人物，是教学工作的核心力量。结合班主任工作的实践经验，就如何做好班主任发表了自己的认识与看法。

关键词：班主任；教育教学；德育工作

班主任是学校德育工作的灵魂人物，是教学工作的核心力量。虽然已当班主任多年，也被评为优秀班主任，但总有一种力不从心的感觉。班级纪律，要维护；班级清洁，要督促；学生做操，要到场；学生纠纷，要调解；学生成绩下降，又心急如焚。盘点自己的班主任工作经历，四年，历历在目，感慨颇深。

当前班主任工作面临许多挑战，主要有：班主任工作受到家庭教育的挑战，家庭结构变化导致家庭功能缺失，例如：单亲、离异、经济困难、流动人口；网络提出的新挑战，青少年是网络的一代，网上生活既是一种时尚，也是一种生活必须。调查表明，目前青少年上网者80%以上打游戏，16%交友聊天，400万网瘾少年令人担忧。网上游戏、网上色情、网上聊天是网上三魔爪，也称为“电子海洛因”，学生的喜好怪异挑战班主任的价值观。学生不爱学习，缺乏求知动力，而盲目地追求一些错误的潮流及观念，这给当下班主任的工作带来了许多挑战。面对这些挑战，根据从教几年的经验体会，一般从这几个方面进行解决：

一、稳住自己的情绪

作为班主任，我们不能让学生的情绪左右自己的情绪，想想在学生大吵大闹时，自己声嘶力竭地大喊：“闭嘴！”有用吗？更不能把自己不愉快的情绪带给学生。“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳”。回想自己的班级管理，似乎有意无意经营班级，以平和、快乐的心态去影响学生，守时、耐心、宽容贯穿工作中。快乐面对学生，用快乐感染学生，让学生快乐学习，快乐成长。班主任是教育者、领路人，只要我们班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。

二、多使用技巧

如果说知识就是力量的话，那么方法就是智慧。教育教学都要讲究方法，讲究技巧，在运用力量的同时运用技巧，则事半功倍。首先，我认为班主任角色应该从以下几个方面转换：单一型向多元型转换；权威型向对话型转换；高耗型向高效型（高效就是依据学生的心理特点采取高效的灵活多变的方法）转换；限制型向发展型转换（限制就是班主任对学生说：不能，不要，不允许，发展型就是尊重学生，守时守信）；封闭型向开放型转换；被动适应型向主动创作型转换。我以前以限制权威来管理班级，常常对学生说，不要，不能，不允许，要求每个学生都要听自己的话。现在我以对话发展的眼光来看待学生，对学生尊重、互相信任而不互相猜忌，守护学生的人格尊严。其次，培训学生的自信，自信是一个人健康成长的良好心理品质，通过班主任教育和引导使每个学生都充满自信，是学生健康、和谐成长的决定性因素。要善于发掘学生的优点，要用表扬、赞赏提高学生的自信。

三、加强沟通，做一个让学生信任的人

班主任应该是学生的知心朋友和阳光使者，班主任要放弃教育是一种控制的观念，心理健康是学生智力活动的基础和前提，帮助学生调节好心理是班主任义不容辞的责任。我觉得调节好学生的心理是安心努力学习的前提，也是智力发展的基础。我常常跟学生说不能带着糟糕的情绪进入课堂，心里有什么委屈，要与老师和同学交流，不能让情绪影响你这一天的学习。在与学生交流的时候，要面带微笑。学生太渴望老师，特别是班主任的微笑了！微笑是一种关爱的理解，微笑是一种信心和力量，微笑是一种幽默和雅量，微笑是一种友善和宽容，微笑是一种鼓励和赞许，给学生一点微笑，对优秀的学生来说那是锦上添花，对需要鼓励和关怀的学生来说那是雪中送炭。微笑能打开学生的心房，是帮助教师与学生建立桥梁的利器。

教育就是一个不完美的人带领另一群不完美的人一起去追求完美的过程，这是一句很经典的教育名言。在新课程背景下，作为班主任，面对层出不穷的新问题，我们难免困惑，其实我们也是一群不完美的人，但是就是这样一群不完美的人，还要肩负起带领另一群或许更不完美的人渐渐地走向完美。既然大家都不是完美的人，那我们在走向完美的过程中，师与师、师与生之间都应该多多包容彼此之间的不足，带领另一群不完美的人追求完美。