如何让小学音乐课彰显独特魅力

摘 要：音乐是最具有普遍性和感染力的艺术形式之一，是实施美育的主要途径之一，也是基础教育阶段的必修课之一。因此，在素质教育下，教师要充分挖掘音乐教学的价值，要采用多样化的教学方式来彰显音乐课程的魅力，以确保学生能够获得健康全面的发展。

关键词：小学音乐；魅力；想象力；个性；审美

要想让音乐课更具有魅力，要想让学生喜欢上音乐，教师要更新教育教学观念，要认真贯彻落实新课改基本理念，充分展现音乐课的价值，以确保音乐课效率实现最大化，进而培养学生的道德情操，提高学生的音乐素养。

一、在教学中发挥学生想象

爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要。”可见，想象力对学生的健康发展起着非常重要的作用，因此，在音乐教学过程中，教师要充分发挥学生的想象力，要鼓励学生能够学用结合，进而促使学生获得更加全面的发展。所以，作为新时期的音乐教师，我们可以将美术教学与音乐教学相结合，引导学生在聆听的过程中充分

发挥自己的想象力，并寻找绘画素材，进而使学生获得综合性的

发展。

例如，在教学“草原赞歌”时，为了提高学生的综合应用能力，在本节课的授课时，引导学生在“听”的过程中发挥自己的想象力，然后，引导学生将自己大脑中形成的画面，用笔画出来。比如，有学生通过“天上闪烁的星星多呀，星星多，不如我们草原的羊儿多”这两句话画出了一幅作品。可见，通过这样的教学活动，不仅有助于打破传统课堂的沉闷，而且在增加学生绘画素材的同时，学生的绘画能力以及音乐的聆听能力也能得到相应的锻炼，当然也彰显了音乐课程的魅力。

二、在教学中发展学生个性

“注重个性发展”是小学音乐新课程基本理念之一，是音乐教学价值的重要内容。因此，为了发展学生的个性，也为了让学生享受音乐的乐趣，提高学生的课堂参与度，在授课的时候，我们可以通过音乐鉴赏来引导学生发表自己的看法和观点，以确保学生能够在生动活泼、灵活多样的空间里获得良好的发展。

例如，在教学“歌声与微笑”时，为了让学生的个性得到充分的发展，在授课时，引导学生对这首歌进行了鉴赏活动，说一说在学完这首歌之后，给自己带来了什么感受。然后引导学生自主表达，虽然小学生的阅历不深，但只要表达出自己的想法即可，因为这就是个性展示的开始。随着年龄的增加，学生就会拥有自己的想法，进而使学生在音乐学习中获得更好的发展。

三、在教学中培养审美能力

小学音乐新课程标准指出：“通过音乐教育培养和提高学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，陶冶情操，发展个性，启迪智慧，丰富和发展形象思维，激发创新意识和创造能力，全面提升学生的素质。”可见，审美性是音乐魅力和价值的重要体现。因此，在音乐教学过程中，教师要认真挖掘教材价值，要选择恰当的方法，鼓励学生在欣赏音乐的过程中获得美的体验，同时也为学生全面的发展打下坚实的基础。

例如，在教学“闪烁的小星星”时，为了让学生感受美，也为了充分发挥音乐的魅力，在授课的时候，借助多媒体向学生展示了一张张美丽的夜景，让学生去真切地感受歌词，进而让学生在直观的欣赏中获得美的体验。当然，多媒体形象的展示还有助于打破传统课堂的沉闷，对调动学生的学习积极性，提高学生的学习效率也起着非常重要的作用。

总之，在新课程改革下，教师要用多样化的教学方法来凸显音乐的魅力，要让学生在愉快的环境中快乐地学习，轻松地走进音乐课堂，进而使学生在和谐的环境中综合素质水平获得大幅度提高。

参考文献：

[1]杨晓华.充分发挥音乐课作用 最大化展现音乐魅力[J].中国教育探索学刊，2012（05）.

[2]夏海霞.如何提高小学音乐的教学质量[J].品牌：理论月刊，2011（06）.

作者简介：马晓红，女，现就职于内蒙古自治区呼和浩特市回民区钢铁路第二小学，从事音乐教学工作。