玩与学,妈妈怎样平衡?

状况1：

贝贝幼儿园放署假，吵着要去海边，如愿以偿地从青岛旅游回来后，又闹着要爬山可是爸爸觉得这个暑假贝贝什么都没学呢，不同意贝贝的无理要求、妈妈真的很难做出决定啊!

坏妈妈的做法：

袒护贝贝的坏妈妈立刻指责爸爸小题大做，孩子嘛，玩一玩怎么了?她认为自己小时候每天看动画片，跟邻家小孩捉迷藏，开开心心的，这才是童年!

好妈妈的做法：

好妈妈认为老公的担心很正常，何况儿子已经有一趟海边之旅。虽然她不赞成禁锢孩子的天性，但多玩毕竟无益。于是，经过协商，她跟贝贝达成协议：周末带贝贝去一趟市区的假山公园，让贝贝过了一把“爬山瘾”；而同时，好妈妈用更多的时间陪贝贝读故事书、做游戏。贝贝在愉快的心情下，不知不觉阅读了很多儿童读物。

专家点评：

每个人的孩提时代，都有属于自己“玩”的时间和空间，但并不是对孩子无原则地放任，像脱缰的野马一般，而是要把握一个“度”。从另一个角度来说，不一定非要让孩子认多少个字、识多少个数才是学习，最好的学习，是在玩中自然而然地学习。

状况2：

莺莺整个暑假几乎都奔波于各种早教机构的培训班，很少有机会跟小伙伴们一起玩。在家跟爷爷玩下棋才几分钟，莺莺就连叹几句“没意思”。那么小的孩子居然不快乐，爷爷认为莺妈的做法有些欠妥。

坏妈妈的做法：

坏妈妈不服气，认为自己并没有给孩子多大压力，身边其他家长都在让孩子学习各种知识，为了让孩子上学后有个好的开头，她才这样做的。总是玩长大会有出息吗?

好妈妈的做法：

老人的意见令她忍不住反省，知道孩子不快乐的原因，就是自己可支配的时间太少。她立即做出改变，取消了女儿不感兴趣的培训班，给莺莺一定时间自己在小区里跟小朋友们玩，还抽时间带孩子去野外郊游，很快莺莺就恢复了她活泼开朗的本性。

专家点评：

玩是儿童的天性需求，不仅能促进孩子身体各器官的发育和肢体动作协调，也让孩子很容易获得成功感和满足感，从而产生愉快的情绪体验。如果孩子玩的需求没得到满足，心情抑郁，这可能导致长大成人后缺乏快乐的情绪反应，出现冷漠、孤独等问题。家长每天给孩子一定的自由支配的时间，一张一弛，可以让孩子进行心灵的休息。

状况3：

喜梅周末去了农村外婆家，发现那里的小朋友都比自己快乐，他们可以在田野上尽情奔跑嬉戏。还能爬树、戏水……最好玩的就是戏水，弄湿衣服父母都不管。可是喜梅却害怕下水，孤单地站在岸边，眼里满是渴望。

坏妈妈的做法：

听说女儿在河边，妈妈赶紧拉喜梅回家。喜梅哭着说要看小伙伴玩水，妈妈劈头盖脸地骂她胡闹，说她不会游泳，要离水远点儿。

好妈妈的做法：

好妈妈问女儿：“你不会游泳，下水会有危险。是不是想学游泳?”喜梅点头，妈妈告诉她回去可以到游泳馆学。下周，妈妈果然履行承诺，把喜梅带到游泳馆，并鼓励她从浅水区跳下来。喜梅高兴地说：“原来游泳这么好玩，而且也不难学哦!”

专家点评：

面对危险，理解孩子的渴望，因势利导，让孩子学会一种技能，不失为一个好办法。有些家长怕孩子玩沙子会弄到眼睛里；担心孩子爬山时会摔下来……这样过度关心制约了孩子的全面发展，让他们不敢尝试更具挑战意义的游戏。家长应该利用孩子的好奇心和渴望尝试的愿望，指导孩子进行力所能及的活动，在安全的情况下尝试各种游戏，这可以激发他们的想象力和创造力。而家长和孩子的互动也能增近亲子关系，满足孩子的情感需求，岂不两全其美!