漫谈英语教学中的德育教育

学校所开设的课程涉及的素质教育目标是一致的,这个目标就是教育者预期的教育成果和规格。中学德育教育是根据党的教育方针,通过各种教育教学活动对中学生进行的思想品德教育,为他们形成良好的思想品行和文明习惯奠定基础。因此,加强德育教育是具有中国特色的社会主义国家的要求,也是社会环境和中学生心理发展的要求,英语作为语言学科也应责无旁贷的承担渗透德育教育的使命,在教学中各种素质的培养,有利于教育功能的全面发展。

一、坚持主题原则,注重形象体现和与情感激发

英语课的思想教育的内容在于通过描述具体的形象和传递某种道理或暗示某个结论,所以在借助课本的语言文字或创设教育情境,激发学生的感情和情绪的感染,往往这种教育并结合了情理教育更深入人心。在课文《Is money so important?》中通过一个男孩抱怨父亲没有能给他带来丰富的物质享受,就觉得父亲是无能的,通过日常生活中小事,影射了当代孩子的心理缺陷,盲目地去攀比,更不懂得报恩。在这篇课文的讲解中,注重了情感教育,声情并茂的语言及恰当运用了语文中的朱自清的《背影》,很形象地告诉了同学们,钱不是世界上最重要的,亲情比世界的任何一件东西都宝贵。加拿大是个发达国家,但大多数的富有人不是拿钱去比拼,而是塌塌实实地去生活,去珍惜生活给他们带来的情感美好。父母给予了我们生命,给予了我们享受这个美好世界的机会,所以我们应该要学会报恩,通过这篇文章,既融入了我们中国的传统美德而且也让学生懂得了亲情的重要,学生在英文的语言文字中深得德育熏染。

二、抓环节,抢机遇,渗透德育教育

现行的教材多为“广选型”英语的在于结合了听说读写的特点为主线,品德教育也渗透在了语言文字中,在教学的各个阶段有机渗透,安排了实施了其强大的教育功能。例如针对时事的《Beijing,2008》虽然它是在描述的北京申办奥运会所做的努力,及北京的诸多变化,所以在讲解中融入爱国主义教育,通过北京2008年奥运会的成功举办,让同学们用他们自己的语言去评价我们的祖国,把中国的强大及赞扬我们中国人民的聪明和才智等诸多因素贯穿于教学中。

三、德育既丰富于课堂内也要延伸到课堂外

德育教育是做为教育工作者最基本的主线,英语课堂教学形式是灵活的,能通过师生的双方信息交流次数和学知识、想问题的独立性都强于其他学科,而德育教育是具有立体性的,所以课堂外的德育教育的延伸也是很重要的。广阔的社会天地就是英语教学的延伸,开展课外活动,了解时时事,收听广播,收视电视节目,观古今,看世界,活跃学生思维,受到思想启迪,同学之间举办信息交流,让同学们进行爱民族及社会问题、环境问题的英语口头表达、思辨训练和实际操作。这样课堂内外结合,相互促进,就能共同提高,收到事半功倍的效果。

通过借鉴,培养学生的“关心”情感,关心他人、集体,家庭,关心国家的命运,关心整个宇宙,选择全心全意地为人民服务为总之的人生之路,树立远大理想,明确个人与社会的关系,形成适应时展特点的信息观、时间观效益与竞争观念,做社会的创造者。

作者单位:河北省枣强中学