直击电解水实验

电解水实验是初中化学研究水的组成的重要实验，也是初、高中化学的衔接点。掌握好此实验，有助于认识水的组成、构成和性质。因此，在各种测试中它必然是重点和热点，也是中考的“常客”。由于电解水实验装置不断出新、求变，本实验涉及的化学知识点多，定性与定量相结合，宏观与微观相结合，对学生能力要求也较高，所以学生掌握起来有一定的难度。下面就结合考点题型具体分析，相信一定能对同学们学习此知识点有很大的帮助。答实验现象时，要注意图中正、负极连接的情况；（2）综合各方面的性质，解释气体聚集于容器上部的原理，应突出气体不溶或难溶于水；（3）氧气的检验利用的是其能使带火星的木条复燃这一性质。

解答这类题要求学生仔细观察实验图示，细心分析比较，抓住关键点和细节，进行归纳和处理所得信息，最后正确解答。

（1）①闭合开关后，电路接通，水开始被电解放出氢气和氧气，A管连接电源正极产生氧气，B管产生氢气。②水不断被分解而放出氢气和氧气，产生的气体使A、B管内压强增大，把管内液体压至连通器的C管内。（2）分解出的氢气难溶于水、氧气不易溶于水，氢气和氧气的密度比水小，在重力作用下，气体聚集于容器上部。（3）A管与电源正极相连，产生气体氧气，检验氧气通常使用带火星的木条，现象为带火星的木条复燃。

【答案】（1）①电极上出现气泡，一段时间后，管A和管B中所收集的气体体积比约为1：2 ②液面上升水通电分解生成的氢气和氧气使A、B管内压强增大，把水压入C管中（合理即可） （2）氢气和氧气的密度比水小，且氢气难溶于水，氧气不易溶于水 （3）带火星的木条

【方法点津】综观2014年各地中考试题不难看出：命题以电解水实验为依托，紧扣电解水涉及的基础知识，让学生轻松“入题”，消除考试恐惧心理，显示了命题者对学生的人文关怀，真正做到了“源于教材显真情，挖掘教材显真功”。解题时同学们应学会联系所学知识，记住实验现象、实验结论，把握电解水的化学方程式。从正、负极气体的多少来熟练地判断气体种类，并对其进行检验。实验时，可以看到正、负电极上都有气泡产生，且一段时间后正、负两极所收集