谈初三数学复习

初三数学总复习是初中数学教学的一个重要环节，由于华东师大版教材在初三下期还安排了五章内容，其中“二次函数”和“圆”的新课尤其重要。初三下期在有限的时间内既要完成新课，又要完成初中数学总复习。因此，数学复习的时间非常紧，任务重，要求高，难度大。因此，在如何安排复习时间，如何完成复习内容，如何形成能力，如何提高复习质量和效益，是我们必须面对的问题。现在，我结合我所教学生的情况以及自己的经验，谈一下自己的复习计划和方法。

1 把握时间，注重方法

初三下期共有四个月的时间，要先用一个月的时间保质保量完成新课，然后用大约三个月的时间复习，复习以“理科爱好者”为教材，完成三轮复习。这段时间，还有调考和多次复习检测。

第一轮复习为基础知识的复习，约用一个月的时间，这一轮复习以基础知识、基本内容为主，对基础知识形成系统，加强基本技能的训练，让学生全面掌握初中数学的基本方法、基本技能，做到全面、扎实、系统形成知识网络。这一轮复习，不能简单地重复知识，否则学生会感到枯燥无味。老师要做好选题、练题和讲评的工作，用“先练后教”的方法，根据学生的实际情况，精选一定量的，具有代表性、典型性的例题，让学生在单位时间内做，老师在关注中等生，辅导差生的情况下，根据实际情况，做好引导和点评工作。在引导和点评中复习知识点，明白考点，掌握重点，突破难点，提高分析问题和解决问题的能力。这一轮复习，要加强章节检测和考试，在考试中发现知识点的漏洞和方法上的问题。

第二轮复习的目的是能力提升，以中考考试的后五道题为主要内容，在时间上大约用半个月，这一轮复习尤其要精心设计好每一节课，选好题，注重数学方法的掌握和数学思想的形成，在复习中，要突出重点，强化考点，抓住关键，解决疑难。老师在这一轮复习中要充分发挥主导作用，研究好压轴题是关键，对开放性的题，探索题，阅读理解题，方案设计题，动手操作题要密切关注。由于这后几道题的综合性强，学生感觉难度大。因此，在复习中，要多做题，多思考，多体会。老师在点评中，要抓住题的突破点，体现知识的应用和延伸，让学生体会怎样把复杂的问题轻松解决。

这一轮复习是学生得分的关键，由于来自不同途径的复习资料很多，所以不能搞题海战术。对每一种资料，老师要认真全面分析，筛选典型的有价值题；对于学生已掌握的，课标不要求的，以及重复训练的题不讲，否则浪费时间，浪费精力，劳命伤神。老师要多钻研，多分析；多了解和把握中考命题的发展趋势。多研究课标，钻研教材，在精选题时有方向，有目标。素质教育的关键是要有创新精神和富于实践能力。在复习中，老师要有计划，有目的，有步骤地通过创新的教学，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生数学方面的推理演绎能力，锻炼学生的逆向思维，多元思维，发散思维，拓展解题思路，提高学生解题的灵活性、熟练性，从而提高学生的中考得分。

第三轮复习在中考前两个星期完成，这一轮复习的目的是让学生适应中考，让学生感受中考，让学生心目中装有中考的重点、难点、考点、题型和方法。在复习方法上，以各区县调考考试题为主，以计时考试为形式，在规定时间内完成中考模拟题。通过考试检查整个复习阶段的得失，对有问题的地方查缺补漏。教师在点评中重在全局入手把握考试，在细微处入手，解决难题。对压轴题，重点分析，寻求多种解题途径和思维方法，培养学生思维的深刻性和思维的广阔性。

初三数学复习，在时间上大致分为这三个阶段，但这三个阶段又不是截然分开的。首先，经常都有考试和检测，用考试促进学生的复习；其次，基础题和能力题，容易做的题和难题也没有截然的区别；针对学生总体情况不同，在侧重点上也有不同，学生基础差，要更加注意基础题的练习；学生基础好，则更要强化能力题，力争通过复习做到基础题不丢分，能力题多得分。

2 把握系统，形成能力

初三数学复习，老师的指导是非常关键的，老师一定要多研究考题，把握中考。遵循新课程理念，把握新课程标准，立足发展学生能力，注重教材知识，重视基础知识基本技能和数学方法，力争做到清楚了解中考考试重点；考试方法和考试题型，以及新的考试方向，力争做到你讲的就是要考的，要考的你都尽可能复习了的方法。数学中考的基础题约占百分之七十五左右，考试中不可能出现偏题、怪题。因此，夯实基础是灵活运用的前提。基础知识的巩固，基本技能的训练是关键。学生只有在掌握了基础的前提下，才能对数学问题进一步深化和提高。而对压轴题要采用多练、多动手、多思考、多分析的方法，在练习中降低难度，在练习中降低学生的畏难情绪，使学生以平常心参加中考。

3 注重兴趣，培养品质

数学复习不仅要培养学生的学习能力和思维能力，也要培养学生的非智力因素：要有恒心、毅力，对学习保持长久的兴趣，复习课学生往往感到枯燥无味，因此，要取得良好的复习效果，也要创设轻松愉快的课堂气氛，对探索题和应用题，引导学生用数学方法解决，这是提高数学复习课趣味性的有效途径。在许多复习，比如面积计算，三角形全等，相似，图形变换这些知识紧密联系实际，既可以活跃复习的课堂气氛，又可以提高学生的动手操作能力，既有感性认识，又有理性思维，提高了学生复习的兴趣，起到事半功倍的效果。中考复习，只要把学生的积极性调动起来，使学生主动复习，不是被动参与，复习效果肯定是明显的。因此，老师在教学中要根据不同情况选择使用恰当的教学方法，培养和激发学生复习的兴趣，形成良好的学习品质是中考复习的关键。

初三复习，每个老师都有自己的方法，针对不同的学生，也有不同的形式。老师在复习中也会思考中考怎样命题，会以怎样的题型来落实考点，以怎样的考题来贯彻中考思想。而出题的教授也在思考一线的老师会怎样复习，复习的侧重点是什么，复习方法怎样，会考出怎样的结果。因此，人人都会做的试题，并不一定要考，否则就成了废题；人人都不会做的题，也不会考，否则也有争议。一套好的考题，一定要有区分度，中等生有中等生的收获，优生有优生的感慨。既能得分，又不可能得满分，并且有多种不同方法解决的题才是好题。不同程度的学生考出不同的分数，从分数看出学生的数学能力，这才是好题。因此，我们的中考数学复习，任者见任，智者见智，老师要通过不同的复习资料，不同的复习形式，不同的复习方法，得到提高数学素质的复习效果。只有提高了学生的数学能力，才能在中考中取得满意的成绩。用成绩来说明学生的能力。所以，通过复习，教给学生的学习方法，培养学生的学习能力，形成良好的意志品质，这才是初三数学复习的出发点和归宿。