小学信息技术课堂教学浅析

【摘要】新课程理念提出“把课堂还给学生，让课堂充满生命的活力”。课堂生命力是教育教学质量的根本源泉，课堂生活质量的高低直接影响学生的发展与成长。新课程理念的提出就是要改变传统的教学模式，改变那种课堂沉闷、机械传授知识的教学现状。现在的教学就是要求教师“还学于生”，使得课堂回归学生本体，让课堂焕发生命力。

【关键词】信息技术；教学

信息技术是一门技能学科，要想使其课堂绽放生命的活力，首先就要让信息课堂“活”起来，促使学生积极投入到学习中去。本人就其在信息技术教学中的实践感受，针对问题有以下几点看法。

一、激“活”课堂氛围

1.把微笑带进课堂

微笑是亲切的象征，用微笑面对学生，可以促进师生之间的沟通交流；促进课堂学习气氛，有助于孩子各方面的提高。教师的眼睛是心灵的窗口，学生时时从教师的教学态度上捕捉有关的信息，以确定自己作出怎样的反应。可见，微笑教学对于学生是何等的重要。教师的激情和微笑是教学方法中的法宝，他们的微笑是学生兴趣培养的催化剂，教师在课堂上微笑，不仅缓解了紧张气氛，而且让学生在愉快的状态下学习。微笑也是师生关系和谐发展的剂。教师的微笑，能缓解师生之间紧张的气氛，缩短师生之间的距离，改变以往那种学生怕老师的师生关系，向着民主、平等、和谐新型师生关系的方向发展。作为教师，在课堂上总把自己最灿烂的微笑展现给学生，把自己最饱含激情的讲解呈现给学生，把自己最富热情的活力传染给学生笔。久而久之，学生在无形之中进行着改变。总之，要使课堂充满活力，首先得从教育者本身做一个良好的改变，用自己去感染学生，同学生一起去创造和谐、愉悦的教学氛围，让信息技术课堂教学充满生命力。

2.把幽默带进课堂

提到“幽默”一词，我想大家定然会欣然而笑。“幽默”现已成为开心的代词，在生活中可以调节气氛，增进感情。若在课堂上恰当地运用幽默，也能激发学生浓厚的学习兴趣，融洽师生关系，学生在轻松愉快的气氛之中。 幽默、风趣的课堂语言，能紧紧地吸引着同学们的心，引起同学们学习的积极性不断地高涨，产生极大的兴趣，由学会到会学，乐学，会起到事半功倍的教学效果；幽默会使深奥的知识浅显易懂，化难为易，清除课堂运行中的障碍；幽默会使沉闷枯燥的课堂变得生动活泼，妙趣横生。

二、激“活”教学过程

教学的中心环节就是教学过程，可见它的重要性。教师在课堂上的重要任务就是激发学生的积极思维，尤其是创造性的思维，鼓励学生大胆地质疑，作出别出心裁的答案。要变老师的教为学生主动的学习，让学生去发现问题、分析并主动寻求解决问题的方法，让学生成为课堂的主人。①引导学生自己提问题。在课堂上常用的教学方式就是教师提出问题，学生解答。其实这样并不能有效地开发学生的智力，不只有当学生自己产生疑惑，有解决问题的冲动时，才能更好地去解决问题。在教学时，教师可以适当地引导学生根据学习内容提出质疑，从而去探究解答，这样能让学生获取更多的知识。②引导学生自己去解决问题。在教学解决问题时，教师切不可向学生直接地灌输答案，要注重他们的能力训练。要在课堂上大胆地放开学生，让他们去独立地探究思考。学生是是带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴趣参与课堂活动的，教师要真正把创造还给学生，让他们在问题中自主探究、解决问题。③让学生成为主角。学生是课堂的主体，要想让他们学好，就要让他们成为知识的主动探索者。在学习的过程让他们独立思探究、合作交流学习，在这样的课堂氛围，学生始终处在不断地发现问题、解决问题的过程中。

三、激“活”教学内容

小学生的天性就是爱动好玩，枯燥的内容形式会让他们感到乏味，久而久之，他们学习的积极性也会逐渐褪去。要让教学内容充满乐趣，在教学过程中，一切从学生发展的角度出发，从死板的教材中走出来，结合学生实际，对所教的教材内容进行选择，保证所教内容的实用性、趣味性和应用性。而且，在课堂教学中，充分而有效地运用多样的教学方法，可以吸引学生注意，激发学生兴趣，提高学生的学习效率。要想促进学生生动活泼地学习，就要“在教学内容设计中给学生提供了大量的富有吸引力的游戏。游戏教学法是根据儿童爱动、注意力难以持久等心理特征，让学生通过“玩”学信息技术，帮助学生减轻焦虑情绪，使学习充满乐趣。丰富多样的游戏能使学生始终处于求知若渴的状态，充分调动学生的积极性，让全体学生积极参与到教学活动中来。因为，技能学科有学科自身的特点，实践性比较强，有一些技能的学习必须通过自身的实践、返复的练习才能掌握；从激发学生的兴趣着手，建立一种“技术、竞争、游戏”融为一体的愉快的教学方式，才能真正激发学生的学习积极性和主动参与性。为此，在课堂教学中，老师应充分发挥自己的聪明才智，运用各种教学方法手段来吸引更多的学生参与到教学活动中来，不断提高课堂教学质效。

总而言之，要想让信息技术课堂绽放生命的活力，就要让信息技术教学活起来，用心地设计教学的每一个环节，使学生在信息教学中得到充分的发展。