关注细枝末节,文章才精彩

【名师画板】

完美的文章需要反复修改，读是前提，细读就会发现这篇文章的原文还有一定的瑕疵。如用词的准确性，甚至有的句子再补充一点点就完美无缺，类似这样的问题在文章中不只一两处。因此，同学们要学会关注文章的细枝末节，文章才会更精彩。

春之校园

春天，校园里的万物从沉睡中苏醒过来，生机勃勃。①

学校的操场上，②小草开始舒展筋骨，用它那强而有力的小脑袋钻出大地母亲的怀抱；不远处的迎春花旁，露出许多白色的斑点，是雪吗？不是！那是一个个含苞欲放的迎春花花蕾。你看，那花尖儿已经裂开了一道缝儿，一丝花蕊（ruǐ）正使劲的③往外钻呢！好热闹。看啊，它长出了一个个嫩红色的芽尖尖，随风跳着舞，好像是为迎接春天尽情展示着自己的生命力呢！④

燕子穿着黑色的燕尾服从遥远的南方飞回来了。有的停留在高大的杨树上歇（xiē）脚，有的在校园上空盘旋，有的在树上叽叽喳喳叫，好像在欣赏春天的校园。⑤

下课了，校园里沸腾起来。每条走廊、每个空地上都布满了学生，⑥他们有的在欢快地跳着皮筋，有的在专心地打着乒乓球，还有的在静静地下着象棋……围观的同学欢笑着，嬉闹着……真是快乐无比。

校园里的春天是美丽的，更是充满生机的，我愿在这样的校园里茁壮成长。

作者系山东省泰安市肥城市

边院镇回族小学四（1）班学生

指导教师 冯圣文

【彩笔点睛】

①总写要全面。除写万物苏醒外，校园里的主人――学生，又将是怎样的一番景象呢？可增加一句：同学们不再是蹲墙角晒太阳的“小鸡”，而是成了满操场追逐嬉戏、欢蹦乱跳的“小猴子”，比往常活跃了许多。

②方位要确切。到底是哪里长草呢？是操场上，草坪上，还是操场的四周？我觉得说操场的四周较合适。

③会用的地得。在表示动作的词语前面应该使用“地”。

④有风就有雨。春风是春天的信使，春风来了，春雨也将陪伴。若在这段描写一下春雨，春天的气息就更浓了。

⑤报春还有谁？春天到了，除了小燕子，还有谁呢？如听到燕子叽叽喳喳的叫声，布谷鸟也被吸引来了，急忙向同学们报告：“春天来了！春天来了！”

⑥用词要准确。“布满”一词用得不当，致使句子不通顺，可改为“站满或挤满”。

春之校园

春天，校园里的万物从沉睡中苏醒过来，生机勃勃。同学们不再是蹲墙角晒太阳的“小鸡”，而是成了满操场追逐嬉戏、欢蹦乱跳的“小猴子”，比往常活跃了许多。

学校操场的四周，小草开始舒展筋骨，用它那强而有力的小脑袋钻出大地母亲的怀抱；不远处的迎春花旁，露出许多白色的斑点，是雪吗？不是！那是一个个含苞欲放的迎春花花蕾。你看，那花尖儿已经裂开了一道缝儿，一丝花蕊正使劲地往外钻呢！好热闹。看啊，它长出了一个个嫩红色的芽尖尖，随风跳着舞，好像是为迎接春天尽情展示着自己的生命力呢！一场淅淅沥沥的春雨过后，散发着泥土的气息，让校园里的花儿、草儿显得更精神了。

燕子穿着黑色的燕尾服从遥远的南方飞回来了。有的停留在高大的杨树上歇脚，有的在校园上空盘旋，有的在树上叽叽喳喳叫，好像在欣赏春天的校园。_______________________。

下课了，校园里沸腾起来。每条走廊、每个空地上都站满了学生，他们有的在欢快地跳皮筋，有的在专心地打乒乓球，还有的在静静地下象棋……围观的同学欢笑着，嬉（xī）闹着……真是快乐无比。

校园里的春天是美丽的，更是充满生机的，我愿在这样的校园里茁壮成长。

作者系山东省泰安市肥城市

边院镇回族小学四（1）班学生

指导教师 冯圣文

【小试牛刀】

请参照提示⑤把文中的空白处补充一下，看谁处理得最恰当。

【精彩评析】

本文截取了一年四季之首――春季来写，并把观察点锁定了校园，而且选取了独特的景物――小草、花儿、风雨，动物――燕子，人物――同学们，由景到物再到人，文章条理层次清楚。因恰当地运用了比喻、拟人的手法，使得整篇文章语言生动有趣，字里行间流露着作者对春天的喜爱，也再现了作者对春天校园的热爱。

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