关于高职院校测量实验室管理的探讨

【摘 要】重视仪器设备在教学过程的价值体现，提高高职院校教学仪器设备的完好率和使用率，本文针对仪器在日常维护、维修、管理中存在的一些问题，提出如何正确使用和管理好仪器，降低仪器的损坏率，这些都是新形势下仪器设备现代化管理过程中的重要环节。

【关键词】高职院校；测量实验室；管理；探讨

高职院校作为培养技能型人才的重要机构，在对学生的教学过程中，更注重学生实践性教学的培养，实验仪器设备自然成为高职院校实践教学不可或缺的重要保障。以水利院校的测量技术专业来讲，实验室都配备有各种光学和电子测量仪器，主要应用于地形测量、工程测量、电子速测、GPS测量等专业的实践课程。随着科学技术水平的发展，测量仪器的种类与数量也越来越多，设备的维护保养及维修管理工作日益繁重。加强仪器设备的维修管理，提高设备的完好率和使用率，确保实验教学任务顺利完成已成为高职院校教学设备管理的重要环节。

1 测量实验室仪器面临的现状

1.1 购置增长过快，维修止步不前

财政每年拨款建设投资，不论是实验设备、实验场地都投入了大量财力，来满足学生实践性教学的需要。近几年高职院校设备总量增长较快，从2007年至2012年之间，设备总量均增长1000多万元，这就给原本管理水平不高的高职院校设备管理工作提出了更高的要求，也带来更大的困难。

在实训过程中，由于学生的不当操作，以及仪器的较高使用率，都会对仪器的各个部件和仪器自生的稳定性产生影响；由于大多数院校都没有专业的维修中心和维修人员，需要维修的仪器都由管理人员记录故障详情后，再联系仪器公司修理，以全站仪和GPS为例，因购买价钱昂贵，需要更换的零件没有透明的市场报价，维修费用也是自行定价，这期间就给了供货商可以钻的空子，导致维修费用昂贵，这就加大了各高校对仪器维修投入望而却步的念头。

1.2 闲置浪费现象严重

随着时代的发展，测量仪器的品种也在与时俱进，经过研发、改进、升级，才造就今天功能强大、操作便捷的电子型速测仪器；测量实验室采购的仪器种类也顺应时展，演变成为今天的普测、精测、电测等多个测量实验室，因购置仪器年份不同，导致同类仪器在使用过程中，测量精度与操作体验参差不齐，在设备开出率统计时都存在一个通病，功能全面、操作便捷的仪器开出率最高，早些年相对落后的仪器开出率就是零，如此大量的库存并不能让每台设备都能发挥最大效应，最后成为淘汰品堆放置实验室。

2 测量实验室仪器管理存在的问题

2.1 管理人员缺乏

高职院校通常会在各实验室配备一位设备管理人员，去运行个室的日常维护和管理工作，而测量实验室主要的工作是正常发放、安全收回仪器。在上课之前要求各班、各组逐一登记后才能领取仪器，归还的时候管理人员按照登记再逐一检查并发放给下一个上课的班级，但在实际发放过程中，由于仪器批次不同，而课程需要使用的仪器种类又不同，在班级较多、管理员有限的情况下，只能让各班、各组排队等候逐室开门发放，这样的管理模式使工作变的繁琐，又占据了大量的上课时间。

2.2 安全管理隐患较多

近年来，测量仪器出现损坏的频率越来越高，主要由多方面因素引起

2.2.1 人为损坏

由于部分学生缺乏责任心但又充满好奇心和求知欲，在指导教师少，无法全方位监控指导时，就出现不按操作规范操作或错误操作，产生损坏。

2.2.2 外界条件不符合测量条件引起的损坏

主要是天气原因引起的湿度大、温度低，会使电子仪器电路板易受潮、电池充电不满导致无法开机，影响仪器的使用寿命。

2.2.3 自然损坏

测量仪器有有两部分组成，即光路和机械。长期使用，机械部分会自然磨损。

3 测量实验室仪器管理的思考

3.1 完善现有管理制度，建立健全的管理体系

（1）根据高职院校测量实验室的管理规定，管理人员应明确本室仪器管理条例，使用的注意事项、使用要求、仪器损坏赔偿办法等具体要求和措施，并结合实际管理经验制定并完善新的管理条例。

（2）测量实验室所管理的仪器要进行分类放置，对各种仪器的型号、规格、数量进行入账登记，仪器的发放与回收工作过程中，以同型号的仪器进行编号排列，再协同专任教师将仪器快速无误的分配到学生手里。

（3）在仪器的借领过程中，规定科任教师到场签字，以班级为单位进行分组发放，要求各小组登记仪器编号、签名落实每台仪器的负责人，从而避免仪器发生损坏后，无法追究责任人的情况。

（4）在仪器归还过程中，要对仪器的外观和各个部件进行检查，特别是对仪器易损坏的部件，如制动螺旋、脚螺旋、以及显示屏等。对于发生损坏的仪器，处理办法应按照传统的惯例，损坏人需在故障登记表中详细记录有关内容，根据损坏情况，按照实验室的管理规定进行处理，并上报部门领导，情节严重将上报主管校长。

（5）定期校正仪器，以免在测量过程中产生数据误差，能维修的部件，如脚螺旋、水平制动螺丝、竖直制动螺丝，应及时修理。不能修理的故障要详细记录，将仪器整理后，联系销售商维修。

3.2 探索管理新思路，更好地服务教学改革

（1）规范设备采购程序，减少浪费闲置。设备采购避免突击性、随意性和偏向性，重视设备采购规范化程序及售后销售商承诺的保障条例，控制设备返修产生的高额材料费用。

（2）加大设备管理人员引进、培训力度，提高管理人员素质。组织测量教学和管理队伍，定期参加测量公司组织的先进产品使用和维修的培训学习，熟悉业务技能，突出操作水平。加强日常设备维护与保养，及时排除故障，延长设备使用期限，从而减少设备运行成本。

（3）对于那些使用年限已久，技术落后，零件停产，无法满足实训要求还未进行报废处理的仪器，可以通过差价置换的方式，与销售商进行协商处理。

4 结束语

实训设备是高校在教学中不可或缺的基本保障，提高仪器管理水平，一直是高校设备管理需要探讨重要话题，只有发现问题、思考问题、解决问题才能从最大程度上保障仪器使用性能，才能为教学工作提供最优服务。