如何在小学语文教学中实现互动教学

摘要：一般教育理念上一直强调要使学生生动、活泼、主动地得到知识和发展，但在教育实践上“教师讲，学生听；教师问，学生答”这种传统教育模式一直存在，它把学生当作了一个装知识的容器，而忽视了把学生作为一个有情感、有需求的生命体参与课堂教学活动。教师成了教学的中心，学生成了配角，只能被动地跟在教师后面走。在小学语文课堂教学中，其中核心是主体参与，即调动学生参与学习活动的积极性、主动性、创造性，以达到构建学生主体，发展学习主体，培养高素质人才的目的。如何实现课堂教学的互动是学校新一轮开展素质教育的最基本途径和方式，也是实施素质教育的关键。

关键词：小学语文；课堂教学；教学氛围；交流；互动教学

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）12-252-01

实现课堂教学活动是学校新一轮开展素质教育的最基本途径和方式，也是实施素质教育的关键，如何构建使学生能主动学习的教学模式是多年来困扰语文教师的重要课题。《全日制义务教育语文课程标准》（以下简称《新课标》）在教学建议中指出：要“充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性”。强调语文教学应在师生平等对话的过程中进行；应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情趣，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。教师是学习活动的组织者和引导者，应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。归结起来就是在教学环节中实现丰富多彩的“互动”。

所谓互动，就是教师在课堂教学中创设一些具有一定思考性、探索性、趣味性的问题，让学生在和谐的气氛中相互商讨，各自发表意见，互相取长补短，以达成正确共识的过程。在这一过程中，学生能通过教师的帮助，尝试成功，体验成功的喜悦，以促成教学目标的完成。可以说，在教学中，实现有效的师生互动、生生互动，是完成和实现教学目标的有效途径。

实现互动，首先应密切关注教师这一组织者和引导者的地位。教师是建构教学过程的引导者、支持者、鉴定者，就应该在教学中实现有效的互动，重视教师与学生之间的交流，让学生在课堂上充分发表意见，培养学生参加讨论的兴趣，从而调动学生的学习积极性。在教学活动中，教师应顺应时展的要求，转变观念、更新知识，不断提高自身的综合素养。在过去，我们教师站在讲台上，自己不停地讲，根本不拿时间给学生活动，使学生觉得老师讲课呆板枯燥、乏味，不能吸引学生，这样的课也就谈不上生动，更说不上成功了。相反，如果在教学中，教师能创设一个引起学生认知冲突的问题来展开讨论，激发学生学习兴趣，实现有效的互动，那这堂课就成功了一半。

“授之以鱼不如授之以渔”，传统的讲授法、练习法、记忆法等“常规武器”并非毫无价值，但应该在新的教学观念的引导下，注入新的内涵，培养学生自我检测与自我校正、完善能力，使学生会学。课堂教学的时间是有限的，但学生学习的时间是无限的。要保护学生自主学习的热情，并使之不断发展，这就要求由课上连续到课下。由于学生个体在知识能力、理解能力等方面的差异，教学内容的程度也就不尽相同。强烈的自尊心和虚荣心又使他们不敢当堂向教师、同学请教，这样就导致了学习的漏洞不能及时弥补，长时间就会导致恶性循环，这样要求利用及时反馈课堂信息，对学生学习方法和认识进行激励评价，既鞭策了学生学习的主观能动性，也不遗余力的发挥其应有智慧，从而使学生们的素质能力得到培养和提高。

《新课标》在小学语文教学的阶段目标中提出五方面：识字与写字、阅读、写话（习作、写作）、口语交际、综合性学习。不管是针对哪一个方面的教学，都可以实现有效的互动。例如：在进行《桂林山水》一文的阅读教学时，教师首先巧妙地创设情境，让学生感受、体验课文情景，进入读书佳境。师：“同学们，你们去过桂林吗？”同学们异口同声地回答：“没有。”师：“既然没有去过，今天让我们一起去桂林游览一番，好吗？”生：“好！”于是教师让学生闭上眼睛，充分想像登机前往桂林游览的情景。同时打开预先录制的音乐，随着悠扬动听的乐曲声，伴随着轰鸣的飞机声，学生们真像坐上了飞机一样。一会儿，老师宣布：“同学们，桂林到了，请大家下飞机跟随导游畅游一番吧！”于是，教师绘声绘色地解说，让所有的同学都陶醉于美丽的山水之中。这样的课，学生学习的热情高涨，也充分调动了学生学习的积极性，让全体学生全身心地投入到学习活动中，教师提出的一系列问题，不仅启发学生的心智，而且也培养了学生的爱国热情。

再如，一位教师在口语交际课中是这样处理教材的：先用录音机播放玻璃破碎声，让同学们注意听，回答听到了什么啦？想知道发生什么事了吗？然后，让学生互相交流，自由谈论，把想到的、看到的、自己亲身经历的事都表达出来，鼓励学生大胆说出自己与别人不同的想法。接着，教师放小明不小心把爸爸心爱的花瓶打碎了的录像，让大家帮小明出出主意。（板书：该怎么做？）生生互动，课堂气氛活跃了。要尽量让每个学生都参与讨论，其结果达到了口语交际训练的目的。然后，让全班同学听课前老师采访的几位家长是怎样说的。

以上都是教学中互动教学的成功范例。互动是教学成功的基础，成功是互动的结果，师生互动，生生互动，有助于促使学生独立思考，增强学生的认知能力。可以说，互动是学生成功的捷径。教师高度重视语文教学中的互动，就能全面推进素质教育，对学生的健康成长、终身发展是大有益处的。