事半功倍话“攻心”

古语云：得人心者得天下。一个成功的班级管理者，在工作中也就要善于“经营人心”，就是要让自己手下带的几十号学生对你这个管理者心服口服，有积极性主动性责任性去做你布置下去的任何工作。易中天在《品三国》一书中论曹操“天下归心”篇章中总结的曹操用人之术，值得我们借鉴。

一、真心实意，以情感人；推心置腹，以诚待人

曹操在当时用真心诚意换来了一些部将的感激，忠诚，从而为他出生入死。这两个字道出了一个管理者应有的心态。心态决定一切。在教育里，没有爱，教育也就成了无源之水。班主任唯有心里时刻装着学生，把爱的甘露洒向每个学生的心田，学生心里才有老师。而这种“有”会化为亲其师而信其道的力量。而也只有真诚信任学生，才能让学生的潜力真正发挥。刚接班级时有个问题学生，上课爱听不听，下课我行我素。他曾经这样对我说：“李老师，反正我是咱们班最次的，再怎么努力，老师也瞧不起我”。我心不由的一震，懂“人心”的老师应该知道，孩子说这样的话，说明了他曾经也想努力，但现实让他失望了。于是我不断的用这样的话鼓励他：“做人，首先应该自己瞧得起自己，然后别人才能瞧得起你，你试过很努力的去改变了吗？”通过一次次的沟通鼓励，他进步了，不和老师顶嘴了，上课也认真听了，最让我感动的是，有一次他感冒发烧，竟然坚持上了一天课，这是我没有预料到的。我真的很感动，也很欣慰，从他的进步来看，我深刻的领悟到：没有爱就没有教育，对孩子真心一点，信任一点，推心置腹，干瘪的种子会因我们的真情而灿烂美丽，枯瘦的小苗会因我们的真情而翠绿怡人。

二、开诚布公，以理服人；言行一致，以信取人

在当时的乱世，如何留住人才，树立威望，曹操深知人在大多数情况下是通情达理的，所以他开诚布公，以理服人；言行一致，以信取人。眼界决定境界。在我们的班级管理中，特别是到了中高年级，孩子们开始有自己的思想与认知。很多老师在处理班级事情时，要么喜欢用老师的权利压制学生，要么就是学生口服心不服的点到为止。这些长此以往对于我们以后开展班级工作是十分不利的。我们不妨学学曹操，要让学生心服口服，试着开诚布公，以理服人。例如：中午看到教室里卫生值日不到位，跟孩子聊聊：“打扫好自己的包干区，你觉得会花很多时间吗？你觉得自己有没有能力把包干区打扫好。”接下去，我进行了调查统计，每个人认真的打扫好自己的包干区，看一下需要多少时间。结果，很多学生都在5分钟以内打扫完了。“这5分钟时间能花得起，用得好吗？”后面不用说了，再也没有发生这样的事。没有命令，没有批评，教育就是让学生用一个“理”字约束自己，规范自己，并且自己心服口服。

三、令行禁止，以法制人；设身处地，以宽容人

没有规矩不成方圆。良好的法令军纪帮助曹操鼎立一方。细节决定成败。在我们的班级管理中，班主任也应依据小学生行为规范，守则让学生定出班规班纪，并以此约束学生言行。在处理一些事情时可以“有法可依”，更“以理服人”。如在班级开学初，就让班干部针对班级情况实际和小学生行为规范点等制定出班级公约，且要在全班宣读，并通过。这样学生言行明确，通过不断实践，一定会最终形成良好习惯与班风。如何让法行使的更有效，班主任可在条文中列出数条老师必须遵守的。如在今年六年级的班级公约中，增加的两条，1：晨会铃声响，不管老师讲到哪，在讲什么，都可以收拾起书，做端正做好上晨会准备。2：不管任何原因，老师一天不能在班级生气两次或两次以上，如有必须道歉。有时当我早读课正好讲了半句话，铃声一响，学生齐快快把书合上，坏坏看着我。当我生气的时候，他们会提醒，老师，看条约啊，小心。这样的条约，让师生的距离拉近了，同时老师违规，以生同罚，也给学生做了很好的表率。

四、扬人责己，以功归人；论功行赏，以奖励人

心态决定姿态。曹操在处理重大事情事，功喜欢表扬别人，过喜欢先责自己。同时赏罚分明，从不胡乱赏人，保证每个人得到的奖励是名至实归，众将士心悦诚服。那么我们在班级管理中何尝不是。

扬人责己，以功归人，不得不说是一种高超的笼络人心之方。这一点我觉得班主任用在管理班干部上是很有帮助的。班干部是班主任的左右手，如何让他们树立威信，放手去干。及时的表扬肯定是强心剂，适当的揽之过却是软心剂。在他们犯错误的时候，适当的留面子，帮他们揽一下过，如因为这一月学习比较忙，负责黑板报的宣传委员，忘记换了黑板报，结果当月的班队评比得了C。学生们很愤然，觉得宣传委员不负责。这时我先做自我检讨，是老师忘记提醒了，我总指挥失职，并向班级学生道歉。结果学生自己反不好意思，觉得大家都有权利提醒的。而宣传委员自那事后再没有出现类似情况。懂“人心”，事半功倍。

论功行赏，以奖励人。这是一个赏识教育泛滥的年代，但我觉得作为一个班主任我们特别要学习曹操的赏罚分明。我们可以不吝啬自己对学生多一点赞美，欣赏。但是对于一些典型表率，我们老师就要抓住，象曹操那样的对待。让表扬的学生感到真正的荣誉感，骄傲感。也让其余同学能真正受到启发，带动。

诚然，班级管理是纷繁复杂、千头万绪的。但是，如果我们能把三国中曹操用人之术好的地方借鉴过来，去经营好人心，班级工作一定能有条不紊地进行，我们的班主任工作也一定会事半功倍，其乐无穷。