漫谈海西建设中的漳州职业教育

概述:海西树立给福建经济开展带来了庞大的历史机遇,也为漳州的跨越式开展带来了严重契机,笔者以为在以后新的历史机遇下,革新创新职业教育是抢抓机遇,为海西树立效劳的打破口。本文从分析漳州职业教育的状况入手,从束缚思想,确定中职教育开展方向、以社会需求为定位,以校企协作为形式、优化育人环境、发扬对台优势等方面提出了加快开展职业教育的思考,以不时提升中职学校教育的效劳水平。

中心词汇:海西树立、漳州、职业教育

1漳州职业教育的状况

漳州的职业教育自革新开放以来,取得了丰厚的效果,市委、市政府坚持把教育放在优先开展的战略位置,片面实施素质教育,深化教育教学革新。2004年,市委、市政府作出《关于加快开展高中阶段教育的决议》,以失业为导向,灵敏招生,鼎力开展中等职业技术学校。目前全市中等职业技术学校42所,其中国度级重点校3所、省部级4所,中等职业技术学校在校生达60000人以上。中职教育在革新创新中不时扩展教育培训,为广阔休息者提供了良好的职业技艺培训,为漳州经济开展培育了少量新型技艺人才。但是,随着历史机遇与世界经济的不时变化,中职教育也出现出了一些开展“瓶颈”。

随着世界知识经济的不时推进,社会对中职教育的人才培育提出了更高的要求。而近年来政府对中职教育的指点不够,资金投入缺乏,而中职学校自身在师资装备、专业设置、教学观念、教学形式等方面也与海西经济树立的需求存在一定距离。从漳州市目前中职学校的状况来看,政府对以后中等职业教育如何满足项目树立与消费用工需求,顺应海西经济增长方式转变的方式、方法和途径等方面没有停止明白的引导,致使很多中职学校在专业设置上带有自觉性,与社会需求脱节,构成毕业生失业率不高与社会实践“用工荒”的矛盾。而在很多中职学校内部,缺乏规范的实训场所和必需的实训器材,即使有的学校存有一定的技术设备,但是少数在社会消费中曾经被淘汰,因此形成很多技术型专业学生学无所用。加上中职学校的师资多是从示范学校引进,在实际技艺的教学上存在一些缺乏,这些都阻碍了中职学校为海西经济树立又好又快开展效劳的质量与有效性。

2加快开展职业教育的思考

2.1抓住机遇,束缚思想,确定中职学校的开展方向

海西树立的规划是中职学校面临的历史机遇,使中职学校的开展站在了一个新的更高的终点,因此我们要束缚思想,抢抓机遇,用好政策,确定中职学校为加快海峡西岸经济区树立培育更好更多高技艺运用型人才,为海西树立提供智力和技术支持,为推进海西树立又好又快开展效劳的历史使命与责任。我们要打破现有的开展形式,在新的经济形状中探求更适宜中职学校开展的革新之路。

2.2以社会需求为定位,以校企协作为形式,推进中职学校新开展

中职学校在专业设置与人才培育的方向上,要依据社会对人才的需求状况而定,按市场需求确立学校革新方向。以大企业为依托,以工学结合、校企协作的形式加快知识基础与职业技艺的链接,促使教学内容与实践消费的结合,培育高素质技艺型、顺应经济树立需求的人才。同时在师资力气上培育一批“文武兼备”的主干教员和学科带头人,也可以从企业中延聘具有专业专长的人员停止教学,结合企业共同培育人才,突出职业教育的特征与优势。

2.3优化育人环境,完善中职学校的配套法规制度

中职学校要经过政府、企业、自身等多渠道,加大谐和校园的树立,培育具有文明素质和职业品德的高素质人才。首先,要经过社会宣传,营建适宜中职学校开展和中职学生生活、开展的社会环境,改动社会对中职教育的成见,强化技艺的重要性,树立正确的失业、职业观念。其次,营建适宜中职学生身心安康开展的校园环境,经过完善校园硬件、软件设备,量体裁衣,因材施教,注重德育树立,增强社会、家庭与学校的沟通、联络,为学生打造良好的文明环境和教育环境。同时,政府部门与教育部门要出台相应的法规制度,保证中职学校的教育位置,保证中职学校教员与学生的合法权益。

2.4发扬对台优势,不时提升中职学校教育的效劳水平

国务院《意见》中赋予了福建以两岸人民交流协作先行先试区域,中职教育可以在对台先行先试的机遇中发扬积极的作用与优势。漳州是闻名的侨乡,在对台交流上具有得天独厚的优势。近年来,台商来漳州投资、办厂清楚增多,对具有相应专业技艺的人才需求也不时添加,为对台交流、协作提供了环境。我们可以在两岸结合培育高技艺人才上寻求打破,吸取台湾职业教育在师资队伍、专业课程、办学阅历等方面的成功阅历,配合漳州宽广的生源市场和人才需求市场,增强闽台教育资源的互补互利,将推进两岸职业教育的跨越式开展,为海西树立培育更多企业需求的高技艺人才。同时,也可以在两岸学历互认上停止先行先试,进一步扩展人才培育的规模,提升中职学校为海西树立和社会开展在智力、人才等综合范围的效劳水平。