误解女老师关怀的单纯男生

踏进辅导室前，他已挣扎了老半天，只差没有把辅导室门口花盆里的花瓣一瓣一瓣的拔掉来决定“进”还是“退”。最终，他鼓起勇气走了进来。我们谈了一会儿，对话大多以关闭式的对答方式（就是问一句答半句）进行。这种辅导方式通常会出现在“转介个案”的面谈过程。而像他这种自愿进来寻求心理辅导的同学实在不该如此。幸好在很短的时间内，我们彼此之间消除了障碍，建立了一个良好的沟通关系，相互信任，他才大胆地讲出隐藏内心已久的感受：“我……我很喜欢一个人，但……我没勇气说出口。”“你不敢对她表白，换句话说，她不知道你喜欢她？”

“唔……不知道。我真的不能对任何人说，因为……因为我爱上了一位女老师。”望着他通红的脸和含羞的表情，我想这“单纯”的男生所面对的困扰是爱上一个不该爱的人吧！

另类的关怀方式

“你喜欢老师这类型的女孩？”我开门见山地问。

“她特别关心我。我想她应该也喜欢我这种男生，要不，她也不会对我格外关怀、加倍注意，甚至时常有意无意与我有肌肤接触。”

听到这个词，我差点要笑出来。我心想刚才他一进来，我与他握手问好，这算不算是肌肤接触？我强忍不笑，继续问道：“可否谈谈这位老师如何对你格外关怀和加倍注意？”

“她在讲课时，常定神望着我。那眼神充满了感情、满含着爱意。她在我的作业本里，常常写了很多让我感动的评语，甚至有时她会走到我座位旁，轻轻拍拍我的肩膀，对我说‘明白吗’？我知道她不是在问我明白她所教的课业，而是问我明白她内心要表白的感情吗？”

我的天啊！赶快帮帮这孩子吧，他就快就被自己的感情世界淹没了。这种感情“过盛”的人，往往自叹“自古多情空遗憾”。说实话，从心里我真的很想帮助他，指引他从迷失的世界走回现实的世界。

“你有兄弟姐妹吗？在家排行第几？”在心理辅导方面，这叫转移。

“我是老么，上面还有两个姐姐。”

“和姐姐的关系好吗？”

“很好！他们很疼我，很爱我。因为……因为我从小就失去母亲。”

“姐姐对你的爱和关怀肯定是真挚的，是单纯的，不会有企图或偏差的意念吧！”

他抬头望着我，好像从我的问题“捕捉”到我要“影射”和表达的意思。我继续说：“真正的关怀是坦诚地对某个人付出，不应有偏差成分。当然，关怀有好多种，其中一种是‘男女之间的关怀’，但它不是惟一的，还有‘母子关怀’、‘朋友关怀’甚至‘师生关怀’。我想她对每个同学都是一样好。你很幸福，有一位懂得表达爱和关怀的老师，你应好好感激和珍惜。若让她知道你误解了她的关怀方式，在这单纯的‘师生关怀’中渗入了‘男女感情’的复杂成分，她会很伤心，也会质疑自己的付出是否对？你是聪明的学生，你觉得应如何处理师生之间的关系和内心的感情呢？”

他从开始心慌，深思，到最后笑了起来，回答我：“我知道该怎么处理了。她是一位好老师，就让我做一个好学生吧！”我还是喜欢他单纯的“傻笑”。

离去前的小比喻

“想听我打个比方吗？”

“好！”

“美丽的东西，所有人都喜欢欣赏，但不一定要占有。漂亮的裙子，虽然你我都是男生，也喜欢看，但绝不适合穿。有些人，在各方面都很好，但可能由于年龄、身分、思想等差别，不适合我们，还是保留原状的好，明白吗？”

“唔……”

“你今年刚读初三，往往对恋爱向往、好奇，很想试一试，这是很自然很正常的一种现象。但在求学期间，要谈一场‘成功’的恋爱，的确不容易，要有真本领。从父母到学校的压力，兼顾成绩到感情的平衡，加上电话费、约会费的负担，甚至朋友也渐渐疏远（每时每刻想过着两人世界）。最后，换来的却是感情的受伤和许多的冲击。觉得有点不值吧！一句话，目前珍惜友情，日后再谈爱情！”

“唔！”他带着开朗的心情离开了辅导室，把痛苦的暗恋经历留了下来……当作回忆。