从了解大脑开始了解孩子

看了太多围绕大脑来设骗局的理念和实施机构，身为台湾著名教育家、实验心理学博士的洪兰教授痛心不已，也正因如此，如今已经65岁的她在忙碌的教学、研究工作之余，依旧不间断地为教育类杂志撰写专栏，每年举办数十场公益讲座，从脑神经发育规律角度出发，为父母和老师提供最科学的解答和建议。

这些年里，目睹了太多父母在教养孩子上的疯狂举动，耳闻了太多社会上的道听途说，虽然种种困惑疑虑日渐明晰，自家的教育方向与方式也日趋上轨，但心中还是会有这样那样的疑问。我相信，与我有同样顾念的父母绝不占少数，我们不敢用似是而非的道理把孩子当成实验品塑造，我们要的是一个真正的、完整的孩子，我们愿意学习最科学最接近教育本质的理念和方法……幸运的是，我认识了洪兰教授。

太多大脑骗局，需要父母习惯去追问一句“为什么”。

洪兰是加州大学实验心理学博士，脑科学家。台湾第一位认知神经科学研究所所长，台湾教育部终身学习推展委员会委员。在各种大脑理念层出不穷的今天，洪兰堪为最有发言权的人。

当你听到有“专家”说“人类大脑只利用了10％，其他的90％都有待开发”时，是不是立即热血沸腾，想要在孩子身上跃跃欲试大干一场？20世纪初，美国世界博览会上的一个摊主在打出这一广告词时，也没想到自己这样一条绝非科学实证的“标题党”竟然像滚雪球一样，骗得父母穷尽心机卖力搜索各种能开发大脑的旁门左道，马不停蹄地遣送孩子往返各种培训班。让洪兰教授最为不解的是，父母认为这样做是为了孩子好，但为什么就没有人停下来问一句：“这种说法的证据在哪里？”其实反驳这个谬论非常简单，洪教授说：“如果把正常人的眼睛蒙住5天，他的视觉皮质就会开始改变，去做听觉、触觉方面的事。所以，大脑怎么可能放任其余90％不做事呢？”

现在，你大概知道了为什么洪兰教授放着优厚的待遇和种种荣耀不去尽情地享受，反倒要走到父母中间，与媒体合作，不断地去做演讲，传达科学的理念。她深信科学，从来都不是高高在上的，要应用于实践才能发挥它真正的价值。

“三分天注定，七分靠教育”的事实，要求为人父母要对自己的选择负责。

在人的发展上，心理学早已经历了遗传决定论和行为决定论的纷争，目前公认的观点是：先天条件和后天因素各占一半。但是，洪兰教授新近推出的著作却把书名叫做“三分天注定，七分靠教育”。当小编自作聪明地问她，这样做是否有意强调后天的努力，是否要给父母多一些信心时，她说这就是事实。

洪兰教授讲述了一个实验：加拿大有家大脑银行（brain　bank），自杀的人为了赎罪会把大脑捐出来供研究。研究人员按照这些人童年时有没有过被虐待的经历进行分类，然后分析下丘脑中可体松等糖皮质素的受体情况如何（下丘脑是大脑中一个重复的地方，它跟内分泌系统很有关系，而可体松是一种压力激素，忧郁的人体内可体松的含量会很高），结果发现：环境会深入基因，并去改变它！也就说，如果孩子一直处于很紧张的情绪中，可体松含量居高不下，遇到压力没办法做适当的调整，时间长了就会引发各种情绪障碍。

“当后天可以改变先天时，后天的分量自然就变重了。”洪兰教授不无忧心地强调，“这些实验告诉我们，孩子的出生是一件很严肃的事情，你要把他带到这个世界上来，就不要生儿不养，养儿不教，既然要了他就要为你的选择负责任。”

脑神经研究的发展不断证实，顺其自然就是最好的育儿真经。

父母观念的改变是孩子成长的起点。洪兰教授常用放风筝来做比喻：父母手握着风筝线，想要风筝飘得高飘得好，线既不能太长，歪了的话一拉就能入正轨；线也不要太短，管得太紧孩子便没法自如发展。“其实时间到了，孩子成熟了，行为自然会水到渠成地出现。”只是，对其深以为是的父母太少。

洪兰教授说，脑神经发展的研究也证实了这一点：父母根本不需要特别开发孩子的智力，只要给他正常的家庭环境，他的脑就可以发育得很好。

“我推荐每个父母都来读一读柳宗元的《种树郭橐驼传》。郭橐驼的树种得枝繁叶茂，别人向他取经，他说‘凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其士欲故，其筑欲密。’看似没有诀窍，但他说了一件最重要的事就是要顺应树木的天性，不妨碍它的成长。所以，他没有像别人一样不断换土、早晨去看看晚上又摸摸、甚至掐破树皮来观察它是死是活，摇晃树干看它是否栽得结实……”洪兰教授说，在一个合理的大框框里，顺其自然就是最好的管教方法，而这个框框就像手里的风筝线一样。

不过最后，洪兰教授又提醒一句，等到孩子成年了，父母手上的线一定要放，因为他的想法已经跟你不一样，让他去更大的空间里发展，放心让他来主宰自己的命运！