依法治校与大学生法治观念研究

［摘要］当前大学生法治观念淡薄，在依法治校的过程中，大学生合法权益受到侵害的事件屡见不鲜。因而在高校依法治校过程中，有必要加强大学生的法治观念，提升法律素养，充分保障大学生的合法权益。大学生法治观念养成的措施:加强制度建设;优化大学生的法律知识结构;提高大学生的法律能力;加强法治与德治的教育。

［关键词］依法治校;大学生;法治观念

大学生是我国社会主义和谐社会建设的接班人，是国家发展的希望。当代大学生的法律意识还不够强，法治观念淡薄，法律能力还不够突出，大学生合法权益常常受到侵犯，这直接制约着我国社会主义法治发展的进程。因此，当代大学生法治观念的提高已成为社会普遍关注的问题，依法治校与当代大学生法治观念的养成具有密切的内在联系，对提高大学生法治观念具有重要的意义。

一、依法治校的意义

党的十八届四中全会明确提出要建设社会主义法治国家。社会主义法治国家的建立需要建立在依法治国的基础上，进而全面推进依法治国方略的有序进行。依法治校也是全面推进依法治国进程中的有力保障。在推进依法治校过程中，提高当代大学生的法治观念，具有一定的时代意义。当前推进依法治校，有利于现代大学制度的建立，提升高等教育现代化管理水平，最终实现人才质量的全面提升。依法治校的实现也是围绕“以生为本”的原则，积极发挥师生的自主性和参与性，最大限度地保护师生的利益。只有很好地发挥法治在一个学校发展和建设中所起到的引领作用，才能从多方位保障学校各方面工作的有序正常进行。

二、依法治校与大学生法治观念的养成

依法治校是教育领域的法治实践和法治发展，是依法治国发展的重要组成部分。现代大学管理体制要求做到依法治校，完善现代大学管理体制，健全学校治理机构。然而现实生活中，大学生的法治观念还相对薄弱，法治意识较差，主要表现在以下几个方面。

(一)法律知识缺乏

随着法治进程的发展，当代大学生法律知识相对于以往有明显的增强，通过身边的案例和新闻媒体的报道，深刻认识到法律知识在现实生活中的重要性，也储备了一定的法律基础知识，但在实践中却很少能将所学知识，结合大环境大背景，融会贯通，缺乏一定的实践性。同时，某些法律专业大学生，虽然系统学习过法律知识，但还不能熟悉地运用于实践中，导致在实践中缺乏操作性。对于非法本专业大学生而言，其法律基础知识储备更加缺乏，影响了大学生对于法律的正确认识。

(二)法制观念淡薄

当前我国公民法制观念意识还是比较淡薄，还不能自觉地形成一种法律信仰，且不能深刻认识到法治的本质，大学生犯罪率仍呈上升的趋势。高校大学生侵权事件频频发生。还有很多大学生因缺乏相关法律知识，被不法分子利用从事非法传销活动，影响大学生身心发展。还有的学校有关部门在没有法律授权的情况下搜查学生的宿舍、干预学生姓名权、就业选择权、禁止学生谈恋爱，等等，这些行为直接侵害了学生的合法权益。但高校大学生由于法制观念淡薄，不能充分意识到其权益受到侵害。

(三)法律能力不足

能力是指具备某种素质或条件。法律能力是指能够熟悉运用法律来保护自身并能具体操作的能力。现阶段由于高校大学生还没有真正步入社会，不具备充分运用法律处理事件的能力，不能很好地发挥“法律”这一武器的作用，使得当其合法权益受到侵害时常常束手无策，不能及时做出判断，延误事件的处理进程。同时，很多大学生由于思想意识较为单纯，极容易上当受骗，误入歧途。因此，在加强大学生思想政治教育的过程中，需要着重培养大学生的法律能力，提高大学生的法律认知。

三、大学生法治观念养成的具体措施

(一)加强制度建设

制度是体制的灵魂和核心。加强大学生法治观念的养成，需要加强高校依法治校的制度建设，使得高校各项规章制度都能够有章可循，有法可依，做到依法办事、依法行政、依法治校。第一，加强队伍建设。高校治理过程中，需要全员动员，加强师资队伍和学生队伍的培训和管理，加快依法治校专业化人才的培养和建设。第二，加强宣传教育作用。宣传工作始终是一切工作的重点，依法治校的过程中始终要坚持教育和管理相结合，加强思想政治教育的引领作用，积极发挥宣传教育作用，使依法治校的理念深入人心。第三，加强感化教育作用。身体力行，知行合一，强调实践出真知，加强实践教育作用。加强师生感化教育，内化于心，自觉于行动，通过组织形式多样的活动，让师生更多地参与其中，将知识和实践融合，在实践中灵活运用书本知识，加强自身的法律认知。

(二)优化大学生的法律知识结构

目前大学生的法律知识仅仅停留于高校开设的法学理论课程，且非法本专业学生的法律知识仅停留于法律基础知识，其他相关法律知识涉猎太少，如相关房地产法、侵权法、婚姻法等与大众日常关系密切的法律知识普遍缺乏，当频繁遇到此类侵权案件时，常常不知所措。因此，法律知识体系结构的不完整，常常导致大学生在实际生活中运用法律知识的能力较弱，不能充分发挥理论法学的作用，法律条文形同纸张，不能灵活运用于实际生活中。

(三)提高大学生的法律能力

法律能力也是一种法律素质。高校大学生需要具备独立运用法律知识处理事件的能力。要积极参加实践，结合相关真实案例，增强自身分析判断能力。例如旅游专业学生可以将相关《侵权行为法》融入工作中，更好地维护旅游者和自身的合法权益;计算机专业学生可以将相关《网络信息安全管理条例》熟悉运用于工作中，更好维护网络信息安全。同时在教学实践过程中，也可以引入“今日说法”等相关主题，让学生以身说法，加强法律知识的运用，提高个人法律素质。

(四)加强法治与德治的教育

法治和德治是相辅相成、互相作用的，所以在培养学生提高法律素质的过程中依然要加强法治与德治教育。高校一方面要继续加强学生的思想政治教育，提高学生的思想理论水平，以思想政治教育为主线，结合法制教育，增强学生的法治观念，提高大学生的法律能力;另一方面则要加强大学生的道德教育和法治教育，提升大学生的法治意识。

参考文献:

［1］陈亚惠．高校依法治校的内涵与有效实现［J］．山东社会科学，2015(12):286．

［2］文新．大学生权益保护与依法治校［J］．南华大学学报(社会科学版)，2007(8):77-78．

作者：黄丽艳 单位：宁德师范学院