浅析体育游戏在网球教学中的运用

摘要：教学方法的好与坏，在一定程度上决定着教学质量的高或低。现阶段的网球教学的现状来看，单一、枯燥的传统教学方法使学生失去了积极性；这就迫使我们必须在教学方法上进行创新。本文运用文献资料法来对网球教学以体育游戏的教学方法来进行分析，进而阐述体育游戏在网球教学中创新后的具体运用。

关键词:体育游戏 网球教学 运用

随着我国生活水平、体育文化事业的逐日提高，网球运动也越来越得到人们的爱慕；当前，各高校都在积极开展网球运动课程，对促进我国网球运动的发展具有重要作用但从教学结构上却是传统单一，难免会使学生产生厌倦的心理，这样直接会影响到网球教学质量的提高。然而体育游戏是具有趣味性，以身体练习为基本手段，以增强体质，娱乐身心，陶冶性情为目的的一种现代游戏方法[1]。从内容和形式上，种类繁多丰富多样，并且具有较强的娱乐性、竞争性，运用这些特点能够带动起学生的积极性，促使学生自主的去参与学习。体育游戏在一定程度上能给予了学生的热身，提升了传统的上课内容，增强了学生的积极性。

一、体育游戏的特点

体育游戏是从丰富多样的游戏中衍生出来的，来作为增强体质、开发智力、提高人民群众身心健康的一种基本手段。

1．体育游戏的凝聚性

体育游戏是集体进行，学生们都在以各个角色参与，各尽其能，让游戏在团队协作的情况下完成，这样使学生们意识到团队的力量，使学生更加具有凝聚力。

2．体育游戏的趣味性

体育游戏之所以能让学生喜欢，关键在于趣味性。如果没有趣味性则不能称之为体育游戏，而只能称为体育练习或身体练习[2]。体育游戏是在没有任何社会环境的压抑，在完全放松、自由和平等的条件下参与，能把注意力全集中于活动过程中的乐趣上，使参与者产生愉快的心情。从而为一些单调传统的课程注入了新的活力，更有利于提高课堂气氛。

3．体育游戏的简易性

体育游戏的组织形式多样，内容丰富。由于都是由走、跑、跳、投等人类基本活动组成，所以对于学生来说更容易快速掌握。又可按照学生的多少来制定是否用场地及大小，是否用器材来搭配。体育教师要多用功制定好游戏，以免在教学中达不到预期的效果。

4．体育游戏的竞争性

学生充满了对抗和竞争意识，自我表现的欲望强烈，并渴望参加具有对抗性的游戏，而且游戏最后也是以获得胜利而结束。因此，具有强烈的竞争性，在游戏过程中既有体力竞争，也是智力竞争；这不仅可以提高学生的身体活动能力，还可以培养他们的创新能力、思维能力、应变能力和团结协作能力。

二、体育游戏在网球教学中的作用

1．体育游戏在网球教学中培养学生参与游戏的积极性

俗话说：“兴趣是最好的老师”，趣味性则是体育游戏的本质特点之一。很多学生在学习一段时间后，就会产生参与学习的积极性降低；在网球教学中加入游戏部分，把枯燥、单调的练习分解，然后进行游戏内容的重新组合，可以激发学生学习的热情，对后面网球教学有着很高的效果。

2．体育游戏在网球教学中培养学生的个人品质

网球属于绅士运动，对人们有一定的制约性。同样网球中的游戏更是这样，在一定的规则下进行，培养学生自觉遵守规则的好习惯。其次，在多人游戏中，参与者更能有效的完成游戏，培养了学生双打之间的默契度。再次，在对抗游戏中，能够激发同学积极向上、自信、勇于拼搏的好品质。

3．体育游戏在网球教学中有利于学生掌握和提高网球技术技能

网球基本技术虽然不多，但是熟练掌握却是很难，这就需要很多次的练习加以巩固；并且每个技术动作联系紧密。在教学中，学习每一个基本动作，在枯燥的学习氛围里，会使学生的积极性得不到提高，事倍功半。采用游戏的方式来教学，由易到难，可以让学生从内心里感觉到基本技术的深化，能让学生对技术掌握达到事半功倍的效果。

三、体育游戏在网球教学中的运用

体育游戏不仅能在准备活动上运用，还可以在课程中和课程后运用，例如：身体素质、下课前的放松，都可以以游戏的方式进行。

1．体育游戏在准备活动中的运用

在网球教学中，充分的准备活动是不可缺少的部分，全身性的，克服身体的惰性的，逐渐提高大脑皮质的兴奋性[3]。只有做好了充分的准备活动，学生才会以更好精神状态的进行下一个阶段的学习。以往传统的准备活动如慢跑、来回跑，反复单一的使用使学生产生厌倦，枯燥的心理，这样就对下个阶段的学习带来不便。但结合教学内容制定游戏能促使学生从生理上达到最好的状态，为下一阶段的学习做好准备。

2．体育游戏在网球技术教学中的运用

体育游戏将网球技术游戏化，让枯燥、单调的教学技术变的生动、有趣，从而激发了学生的参与积极性。如练球性采用“网球颠球接力比赛”，练发球采用“发球进区”，步伐练习采用“W型跑接力”等，使网球的九大基本技术动作发挥极致，做到事半功倍。

3．网球游戏在网球专项身体素质练习中的运用

单一的身体素质训练不仅使学生乏味，更使学生感觉到劳累，严重影响了参与训练的积极性。通过网球游戏，激发了学生的学习热情、兴奋性，可以让学生克服枯燥的心理。我们可以采用“隔球小步跑”、“隔球S型跑”来发展学生速度素质；用“登跨步”等来发展灵敏素质；用“背人运球接力”“推小车”等来发展学生力量素质；用比赛形式来发展学生的综合素质。当教师注意到学生的学习兴致下降时就可以采用此类游戏以增强学生对网球参与的积极性，同时也达到了教学目的。

4．体育游戏在网球教学放松活动中的运用

小负荷的体育游戏也有放松的作用，可以增强抑制大脑皮质层所引起的兴奋，使其消除疲劳，并尽快从紧张状态尽快的恢复到安静状态。例如：放松的全场对拉直线等。因此对游戏的内容必须是欢快和轻松的，才能使学生的身体、精神得到放松。

四、体育游戏在网球教学中运用的注意事项

通过以上分析，教师应充分认识到体育游戏在网球教学中的重要性，如果教师对体育游戏的认识不到位，或采用方式方法不对，都不能发挥出体育游戏的潜在作用。

1．游戏在选择上应注意的问题

1.1体育游戏要尽量的去选择是与上课内容相关的。在这里的游戏就是为教材服务的，网球课就要选择与网球相关的游戏，这就需要教师的充分创新思想。

1.2在上课期间不同时段所运用的游戏不同。在一堂课开始时就应选择负荷适中、时间短、热身效率高、的游戏；在课中就需要选择是否能与上课内容相配合的游戏，来完成教学的基本任务；在结束部分应采取小负荷、消除疲劳、心率恢复到安静状态的放松性原则来进行游戏。

2．游戏在运用上应注意的问题

2.1游戏在组织上应要灵而不乱。因为游戏的种类很多，就在组织上各有不同，所以，在课前就要周密的想好游戏的组织，怎样才能调动轻松，合理，便于管理，做到有条不紊。

2.2要注意游戏的教育性和趣味性相结合。如果游戏没有了趣味性就对学生没有了吸引力，想达到教育的目的，就需要在选择游戏时结合课堂内容，把教育性渗透在游戏中去。

2.3游戏并不是每节网球课都要有，这就要求教师根据学生的精神状况来制定，也可以在每节课程前制定两个课程内容，来运用于不同情况。

五、结论

体育游戏与网球教程可以紧密相联，是提高教学质量的有效手段。教师可以根据课程内容来针对性的制定游戏，使游戏与课程任务都具娱乐性、教育性、整体性于一体；也可以让学生自己设计游戏，调动学生对游戏的创新性思维。

参考文献:

[1]刘福林.体育游戏[M].北京：北京体育大学出版社，2006：7－9

[2]于振峰,赵宗跃等.体育游戏[M].北京:高等教育出版社, 2007, (2): 17.

[3]孙红.游戏在高校网球教学中的应用探讨[J].首都体育学院学报，2004.

[4]陶志翔.网球运动教程[M].北京:北京体育大学出版社,2007.