计算机课信息技术教育论文

一、我国信息技术教育的问题

1、师资力量薄弱

由于计算机课不同于普通的课程，它需要理论与实际操作的结合教学，这是信息技术教育最大的难点，许多老师不知道如何教学才能让学生理解教学内容，很难形成系统的教学。还有一个问题就是大多数学校的计算机老师人数不够，部分学校的计算机老师甚至根本不是教师，而是由无教学经验的机房管理员担任，这些老师并不懂得如何教育学生，也不知道如何系统地教授计算机知识，课程质量也自然无法得到保障。

2、教学设备陈旧或者不足

计算机的购买成本很高，更需要进行日常维护，因此，许多学校尤其是农村大部分学校没有能力也不愿意花费大量成本购买，在这样的情况下，学生就算想上计算机课，也没有条件，以至于只能抱着计算机课本了解枯燥的理论，而没有实际操作的机会，谈何学习。再说说有设备的学校，如今的电脑科技发展迅猛，日新月异，课本上的知识总是跟不上时代的脚步，设备也是如此，很难满足教学需求。

3、缺乏考核机制

现在的中学生成绩考核中，并没有计算机成绩的一席之地，学生会花大量的时间学习语文、英语、数学等考试科目，但是对计算机这门课程，由于要求并不高，所以提不起学生的积极性，这让计算机老师也很无奈，就算自己倾尽全力教授学生，也换不来明显的效果，因为计算机根本没有有效的考评机制。尽管在当今的时代下，信息技术教育显得那么重要，但是教育体制仍然如此，所以信息技术教育课程在实质上就可有可无，更别谈学校对这类课程的重视程度了，大多数学校开设信息技术教育课程只是为了应付教育局，暗地里却“偷工减料”，严重缩短计算机课时，让学生有更多的时间学习传统教育体制内的教学内容。试问，这种学生、老师都不重视的课程怎么可能得到提高呢？

二、对我国信息技术教育提出的对策

1、打破传统教学观念，提高学校对信息教育的重视程度

当代科学发展迅猛，科技已经渗透到各行各业，掌握信息技术知识已经是必不可少的生存技能，学校领导应该树立正确的教学理念，放远视野，不要将目光局限在升学率的狭小范围，而应该为学生的未来着想，重视对学生有用的课程。只有学校重视了，信息技术教学才能有效的进行。学校应该严格按照新课标的规定，安排计算机课程，同时，不能吝惜购买设备的资金，这是为保证教学质量必须付出的投入，没有什么好吝啬的。只有提高了重视度，完善了相应的教学设备，才能为学生提供良好的学习平台，促进我国信息技术教育的发展。

2.加强师资队伍的建设，培养良好的教师资源

学校想要提高信息技术教育水平，必不可少的条件就是优秀的计算机教师。学校应该为学生配备足够数量的高素质的计算机教师，让学生享受到良好的教师资源。同时，学校还可以设立奖励机制，鼓励计算机教师的工作，提高教师对课程的积极性。常开公开课，检测并不断提高教师的教学能力。鼓励创新性教学，鼓励教师的新型教育方法，不断尝试和改进。一定要根据计算机课程的需要，理论与实际操作相结合，不能重理论轻实际，也不能重实际而轻理论，应该把握好两者的关系，使学生更好的掌握信息技术知识。另一个需要强调的问题是，学校不应该把设备管理和维修之类的工作塞给计算机老师，而应该有专门的技术维修人员，老师的工作是教授学生知识，许多学校将这类维修杂活交给老师，不仅仅是对计算机老师的不公平待遇，更给他们许多压力，这会严重打击他们的教学积极性。

3、加强师生交流，提高计算机教学的趣味性

培养学生对信息技术教育的兴趣。。信息技术教育的问题除了教育体制、教师以及设备等问题以外，还有一个很重要的问题就是学生的学习兴趣。我们都知道，兴趣是最好的老师，只要学生感兴趣，不管课程有多难，学生肯花心思就没问题。枯燥的教学模式只会使学生更加反感，所以，在信息技术教学中，老师们不妨尝试新鲜的教学方法，引起学生的兴趣，老师应该尽可能多的与学生沟通，问问学生们的意见，不要固执己见，一味的向学生灌输枯燥的知识，这样只会引起学生的反感，造成教学效率低下的后果。

作者：唐诗单位：西南大学附属中学校