将游戏融入教学

体育与游戏息息相关，如果能将小学体育教学与游戏结合起来，则能够更好地调动小学生的学习积极性，促进小学生之间的沟通交流，使小学生能够在游戏的过程中进行体育学习。本文对小学体育教学如何与游戏进行融合进行了简要的分析。

引言

在小学体育教学中，要使用与小学生的身心发展阶段性特征相适应的教学方法，才能够取得良好的教学效果。在小学体育教学中，要将教学与游戏融合在一起，顺应小学生爱好游戏的天性，使之能够在游戏的过程中得到体育锻炼。

1.小学体育教学与游戏融合的意义

将小学体育教学与游戏结合起来，推行体育游戏的教学方法，能够极大地提高小学体育教学的效率和质量。体育游戏是一种活动艺术，内容丰富、式样繁多，能够使小学生在游戏的过程中锻炼身体，增强体质，开发智力，其具有综合性、社会性、竞赛性、情境性、趣味性、思想性。

体育游戏是体育教学与游戏的结合体，其既是一种文体娱乐，也是一种体育手段，能够发挥重要的作用。在小学体育教学中使用体育游戏，能够有效地提高小学生对体育学习的兴趣，对小学体育教学的教学效果进行巩固，对学生的技术动作进行巩固和提高，对小学生的智力发育起到促进作用。与此同时，在体育游戏中小学生可以进行交流和协作，能够提高小学生的思想道德水平，对小学生的人际关系进行改善，培养小学生的人际交往能力和提高心理素质水平。此外，体育游戏顺应了小学生喜爱游戏、活泼爱动的天性，能够有效地消除疲劳，促进其他功课的学习。

2.小学体育教学与游戏融合的具体应用

小学体育教学的主要环节有准备活动、主体技能训练、技能练习和整理活动。在小学体育教学的各个环节中，都要实现教学与体育的融合。

2.1将游戏融入小学体育教学中的准备活动

准备活动是小学体育教学的第一个环节，其主要目的是热身，也就是让学生充分地拉伸筋骨，避免在后续的体育活动中产生肌肉拉伤。传统的体育准备活动以压腿、拉腰等基本动作为主，动作简单重复，小学生往往感到厌烦，不按动作规定进行准备活动，没有发挥准备活动的作用。

如果在准备活动中应用游戏，则能收到更好的教学效果。例如“传球触人”、“蛇形跑”、“钻山洞”、“踩影子”、“贴膏药”、“网鱼”等。小学体育教师可以让学生通过游戏的方式来达到热身的目的，将小学生的心理状况和身体机能调整到最佳状态，使小学生产生适当的兴奋感。例如“追人跑”这种游戏，就可以让学生互相追逐，由于游戏的竞争性，能够使小学生进入体育课的状态。

2.2将游戏融入技能练习和主体技能训练环节

技能训练和技能练习是小学体育课的主要教学环节。在对小学生进行体育技能的教学和训练时，如果能够结合体育游戏，将会收到事半功倍的效果。例如在对学习进行短跑训练时，可以适当地使用“踩影子”、“换物赛跑”、“接力赛跑”、“接力跑”等多种游戏。这些游戏都能够使学生奔跑起来，在游戏的过程中教师要从旁指导，使小学生掌握必要的短跑要领。

在进行身体素质的锻炼时，也可以使用游戏的形式，将小学生的锻炼热情调动起来。例如可以使用“丢沙包”这个游戏来锻炼学生的身体灵敏素质。教师可以先将学生分为几个游戏小组，并为每个小组准备沙包，也可以让每个小组的成员自行制作沙包。游戏的过程中，学生要闪避沙包、接住沙包，并用沙包掷人。游戏的竞赛机制可以将学生的学习积极性调动起来，使学生能够得到有效的锻炼。

值得注意的是，教师要对整个游戏过程进行全程把握。小学生喜爱游戏，在游戏的过程中容易出现过分兴奋的现象。教师要避免学生在游戏时承受过大的身体负荷，以免对学生的身体造成损伤。在游戏的过程中教师还要对学生进行必要的指导，做到教学和游戏的结合，并且避免学生在游戏的过程中出现碰撞、摔倒等意外。

2.3将游戏融入体育教学的整理活动

整理活动的目的在于缓解疲劳，使小学生的身体机能和心理状态从紧张兴奋向安静平和过渡。将游戏融入整理活动，能够使整理活动更加轻松、有趣，提高小学生的积极性，更好地实现心理和生理上的恢复。可以使用放松舞蹈、音乐欣赏等形式，让学生配合舒缓的音乐和轻柔的动作，逐渐恢复到平静状态，纾解疲劳。

将体育教学与游戏进行融合时还要注意，要鼓励小学生在游戏的过程中积极进行交流和配合。像“贴膏药”、“接力跑”等游戏都需要小学生进行合作、开展竞赛。教师要注意学生在游戏过程中的身体和心理状态，强调游戏的纪律。

3.结束语

在小学体育教学中，体育游戏是一种行之有效的教学方法，其能够将体育教学与游戏融合起来，能够充分调动小学生对体育课的积极性，使小学生能够积极参与到体育教学的各个环节中来，在轻松愉快的游戏中进行体育锻炼、学习体育技能，与此同时还可以提高小学生的交流能力和合作能力，提高小学体育教学中各个环节的教学效率和教学质量，起到寓教于乐、愉悦身心的作用。