争做学习的主人

摘 要：针对初中数学教学中的有效教学模式――自主学习进行了论述，让大家了解自主学习模式并讲述教师怎么样去培养学生的自主学习。

关键词：学生；教学策略；数学；中学教学

教学改革深化的过程中，学校会更加重视教学策略和教学理念，也会对教学方面的工作进行严抓。当前社会对人才的需求也越来越严格，所以，为了有效地保证教学质量，各个学校都在不断地创新教学策略和教学模式。在众多教学过程中，一种新颖的教学模式呈现在了人们的眼前，那就是自主学习法。自主学习法是中学教学在很多学科中经过实践分析得到的一个教学策略，它在教学过程中起到了很大的作用。这种教学模式和教学策略在中学教学过程中带来了哪些影响，教师又会怎么样培养学生的自主学习呢。我们一起来走进中学数学课堂。

培养学生的自主学习能力，教师就要巧设情境，培养学生自主学习的氛围，数学课堂上自主学习还是很必要的。教师讲解知识的时候可以让学生先自己思考，自己解决。例如，在讲解初中数学知识，二元一次方程组学会了加减带入法以及消元法以后如何去解题。2x-3y=-2，5x+2y=14。教师在讲解前可以尝试让学生自己解决，为了调节气氛，教师可以先找几个学生到黑板前来做，在完成以后教师再讲解。得出答案即：消元法。

一、代入消元法

2x-3y=-2

所以2x=3y-2

x=

代入5x+2y=14

5（3y-2）/2+2y=14

两边乘2

15y-10+4y=28

19y=38

y=2

x==2

二、加减消元法

2x-3y=-2 （1）

5x+2y=14 （2）

（1）×2+（2）×3就是第一个方程两边乘2，第二个方程两边乘3，然后相加

4x+6y+15x+6y=-2×2+14×3

19x=38

x=2

代入（1），4-3y=-2，3y=6，y=2

这样，学生就能在这种氛围中慢慢地适应自主学习，课后教师可以留给大家课后作业，也是要由自己去分析，第二天在课堂上进行讲解。有效的教学方法下学生才能更好地掌握学习方式，教师也能更加熟练地讲自主学习法进行引导，从而培养学生的自主学习能力。

自主学习模式是中学数学常用的一种教学模式，这种教学模式可以培养学生的思维性、独立性、灵动性。可以说自主学习是学生一生都受用的一种教学模式，也是学生通向成功的一种教学策略。

参考文献：

杨平涛.中学数学作业设置的探讨[J].南昌教育学院学报，2007-03.

（作者单位 陕西省神木县马镇九年制学校）