转变中职美术教学观念,提升美术课程的实效性

摘 要：在中职院校开展美术课程，能够让学生的情操得到陶冶，审美能力得到一定程度的提升。随着我国素质教育的深入开展，中职院校应该加强美术教学观念的转变，重新定位，采用新的教学方式，使美术课程的时效性能够大大提高。主要分析了中职美术教学观念转变，提升美术课程实效性问题，以期找到促进美术课堂教学质量不断提升的可靠途径。

关键词：中职院校;美术课程;教学观念

中职美术教学最主要的目的就是提高学生的审美能力和创造力，让学生的情操能够得到陶冶。但是当前在中职美术教学过程中存在着一定的问题，教学效率低，教师教学观念没有转变过来，学生在教学中的主体性得不到有效的发挥，学习效率比较低。所以教师应该提高对于美术的认识，同时提高学生的学习积极性，使美术教学效果能够有明显的改善。

一、激发学生兴趣，提高其学习美术的积极性

要想提高教学效率，首先就应该让学生有学习的兴趣和热情，只有学生对于学习产生了浓厚的兴趣，才能够保证教学更加有效果。这就要求教师在开展教学活动的时候，应该注重教学的精彩导入，在课堂开始的时候吸引学生的兴趣，才能够让学生集中足够的注意力在学习上。只有让学生接触一些有趣的、新颖的方法，才能够增强学生的求知欲望，在学习中投入更多的精力。想要让学生保持学习的积极性，教师应该让学生获得一定的成就感，让学生能够提升自己的自信。例如，在教学过程中，教师发现学生优点的时候，应该对学生予以表扬，对其给予足够的肯定，尤其是在全班同学面前，这样就能够让学生在学习美术作品的时候感受到学习的快乐，在教师的认可和赞扬中找到学习的乐趣，从而提高学生学习的积极性。

二、尊重学生的主体地位，重视学习的作用

在以往的教学过程中，教师采用的方法主要就是灌输式教学，教师在课堂上会尽可能让学生学习更多的知识，这样就会使学生成为知识的吸收器，一直在被动地接受，会使学生的学习积极性受到打击，学习的效果也会变得不理想，学生的创造性也就难以得到有效发挥。针对这样的问题，教师应该更新教学观念，充分尊重学生在教学中的主体地位，由以往单纯的“教”变成更加重视学生的“学”，让学生在课堂上的主体地位得到充分的显现。只有这样才能够发挥学生学习的主体作用，让学生在教学过程中更加主动地学习知识，从而锻炼学生的学习和理解能力，让学生能够在对知识进行充分分析的基础上进行吸收，有利于学生学习效率的提升。

三、加强教学的直观性，保证教学质量

对于美术教学来说，采用直观的教学手段能够有效提升教学效率。因为美术作为一门形象化的学科，只有让学生更加直观地看到绘画示范教学，才能够对美术有一定的理解，能够初步掌握绘画的技能。例如，教师可以利用多媒体开展教学，通过多媒体的图文、动画等方式，让学生能够将抽象的知识转化为更加具体的事物，同时利用多媒体自身的特点来吸引学生的兴趣，让学生全神贯注地进行美术学习，从而能够掌握更多的美术知识。因为通过利用多媒体展开的实物教学能够让学生更加清晰地了解事物的特征，同时让学生的观察能力得到提升。教师也应该让学生欣赏到多种多样的绘画方式，让学生能够在其中找到绘画的感觉，掌握绘画的每一个步骤，尤其是让学生具有清晰的逻辑思维能力。教师需要根据学生的实际情况开展有效的教学，这样才能够提高中职美术教学的质量。

四、锻炼学生审美能力，提高学生综合能力

在中职美术课堂教学中，教师要做到既让学生学到了绘画的理论知识，同时也让学生的审美能力得到了提升，形成一定的审美能力。这就要求教师尽可能多地带领学生进行美术作品的学习和讲解，让学生能够在陶冶情操的过程中提升自己的审美能力。例如，《蒙娜丽莎》和《星月之夜》等，教师可以带领学生认真理解这些作品中的思想，感受作品的魅力，让学生能够把自己的情感通过作品更好地传达出来，形成一定的审美能力。只有学生具有一定的审美能力，才能够创作出更加优秀的作品。

综上所述，随着社会的发展，教学观念和方式也应该进行相应的转变。在教学过程中，教师应该注重激发学生的学习兴趣，让学生的主体地位能够得到更好的发挥。在新的发展时期，只有使教学观念紧跟时展的步伐，才能使美术发挥其应有的作用。

参考文献：

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