试论互文句式的辨识和翻译技巧

互文，又叫“互辞”、“互言”、“互文见义” 、“互文对举”等。它是在结构相同或相近的两个或几个并列短语或语句中，相应位置上的词语互相渗透、互相解释、互相隐含、互相补充的修辞手法。如果不了解这种辞格，有时会闹笑话。

互文修辞手法并不属于八种常见的修辞手法，但在高中语文新课标教材中有很多例句。因此，了解这种手法的形式和作用，对于我们更好地理解古诗文有很大的帮助。

一、“互文”的辨识方法

首先，必须有两个对称的结构。“互文”的名称已表明这一点，这也是它最显著的一点。如《张衡传》：“通五经，贯六艺。”就是两个短语结构，“通”与“贯”处于对应位置上，是“互文”。有些单句中的互文也是处在两个结构中。如《阿房宫赋》的“朝歌夜弦”,前两字是一套结构，后两字是一套结构。两套结构在意义上互相包蕴：朝朝暮暮，唱歌弹琴。

其次，必须有相对应的词语。这里说的“对应”，不仅指词性相同，意义上也往往相关。

最后，还要注意对称结构双方的意义，都必须互相包蕴，要么是互相补充，要么是互相解释，要么是互相印证。如“悟已往之不谏，知来者之可追。（陶渊明《归去来兮辞》）”中的“谏”和“追”就是互文关系，都是“补救，追回”的意思 。上述四种方法应综合起来考虑，才就能准确辨识，避免望文生义。

二、“互文”的修辞效果

使用互文修辞，是因为它既可以避免用字重复，又具有语简而意丰的表达效果，具体有如下作用：

（一）运用互文，简洁且形式整齐。

（二）运用互文，对称、互补，扩大了意义的容量。

（三）运用互文，避免重复用字，使诗文音调明快，增强了音韵美。

三、“互文”的分类

互文的常见形式有以下几种，现结合教材中的例句分别加以说明：

（一）本句互文：指同一个句子中有些词语相互映衬呼应，互相渗透。

（二）对句互文：指前后两个句式互相隐含词语，两相映衬，互相呼应解释。

（三）排句互文：指三个或三个以上句子中的词语参互成文，合而见义。

四、互文句式的翻译技巧

（一）扩展法：用于没有同义词的互文句式。 选取句中形成互文的两个对象，分别与不同的词语组合，互相交错搭配，即由“一对一加一对一”扩展为“一对二加一对二”。如白居易的《琵琶行》中的“主人下马客在船”中没有同义词，“主人”和“客”互文见义，与“下马”“在船”形成主谓搭配关系，即扩展为“主人下马上船，客人也下马上船”，整理为“主人和客人（一起）下马又（一起）上船”。

（二）压缩法：用于有同义词的互文句式。对具有互文关系的两个同义词语，使用“合并同类”的方式，对原句进行压缩，将互文见义的同义词同时对应另外两个词语，即将“一对一加一对一”压缩为“一对二”。

（三）互训法：古人所说的“互文”，还包括为了避免行文的重复，在同一语言环境中的同义词互训的现象。这两个词一定同义，可以互相解释，翻译时句式保持原状，不需改动。