用好“班班通”须下真功夫

摘 要：“班班通”作为一新型的教学手段对促进教育教学确实有着巨大的推动作用，对教师的教育思想观念的更新和教育教学方式的改变提出了新要求，更为学生的学习方法找到了新途径，使课堂活起来。

关键词：“班班通”；完善制度；培训；有效教学

自2012年以来，乘着教育现代化工程的东风，我县的“班班通”就基本建成，每个班级都安装了基于网络环境的多媒体电脑。有了“班班通”，如何促进学生的全面发展，是当今广大教师研究的课题。现结合我校实际，谈谈自己的心得。

一、完善制度，加强对教师利用的检查

“班班通”的有效利用，对我们每一个人都应在观念上进行一次革命。不能认为教育信息化是可有可无、可早可晚的。教育信息化不是赶时髦，要有紧迫感。要完善制度，加强对利用情况的随机抽查。从而促使远程教育资源在教育教学上的有效利用，推动我校教育教学质量的提高。

二、加强校本培训，提高教师对远程资源的开发和应用能力

“班班通”开发和利用关键在我们教师，只有我们教师掌握了较高的应用水平，才能把“班班通”运用得灵活自如，才能最终促进课堂教学效率。所以特别注重加强校本培训，让每位老师都会最基本的Word文档编排、会利用PowerPoint制作出以图像、声音、动画等来表现教学内容，能直观地呈现出教学信息。

三、如何将“班班通”有效地应用于课堂教学

如何将“班班通”应用于课堂教学，才能有效发挥“班班通”的作用呢？

1.借助“班班通”导入新课

我在教学“生活中的旋转”一课时，把生活中的旋转图片制成课件，边看课件边听讲解，这样学生就会对新课有整体的感知、直观的认识，从而激发了学生的学习欲望。

2.运用“班班通”，突破难点

教材中的重点，往往也是学生理解的难点。如在教学初三数学“二次函数”时，教师不仅复习前面的函数知识，更要描述抛物线来让学生理解是投球的情景，而且要借助于多媒体课件，帮助学生掌握一些较难的含义，这样一定会有事半功倍的效果。

3.借助“班班通”，搞好复习

在复习时，充分利用电教手段，可以提高复习效率。如运用投影手段，揭示知识间的内在联系。运用多媒体手段，加强学生的思维训练，启发学生的思维。

对于“班班通”的运用，在于我们多动脑动手、多尝试，这样可以把这些好的资源运用得灵活自如，实现优质教育资源共享，促进农村教育的发展，提高农村教育的质量与效益。

参考文献：

钟永超，张莉.浅谈“班班通”教学[J].科学咨询：教育科研，2014（07）.