注重与学生的心灵沟通

在我刚刚踏上教师的工作岗位时，曾经一度想着以后要如何与学生建立良好的师生关系，如何去引导他们走向正确的道路，如何让他们喜欢我的课等等。但当我真正步入这个职业生涯的时候，我发现原来理想与现实还是有一段距离，需要付出十分艰巨的努力。

与学生的心灵沟通是现实的需要

确实，现在的孩子已经跟当年的我们不一样了。社会在发展、进步，生活质量在不断提高，因此这些小孩子的思想观念也在不断变化。记得有一次，我让班里的几个比较优秀的同学到我办公室里帮忙整理练习卷。她们几个在我办公室里一边说话一边整理，看我也不责怪她们，于是她们居然过来和我开始交流。我清晰得记得她们当时跟我说的话，“朱老师，我跟你讲，我和妹妹对爸爸说我们朱老师读英语很好听的。然后爸爸就说英语读得好听的老师年纪都很大的。”于是我就说，为什么呀？她们说，“不知道呀，爸爸是这样告诉我们的。”……还有一次，我让我们班其中的一个双胞胎帮我到我办公室里拿英语光盘，我跟她说在我办公桌上的一个小壳里，她很清脆地答了一声“嗯！”过了不多会，我看着她双手抱着沉甸甸的一个小箱子过箱子来。当时我就被吓到了，难道我刚刚没有跟她说清楚吗？于是，我又重新跟她讲一遍，她马上又抱着那个箱子回去了，我当时是又纳闷又好笑。现在的孩子我该如何跟她们交流呢？可是我坚信，只要你拥有一颗诚挚的心，一颗爱学生的热情，那么所有的一切都不是困难！

与学生心灵沟通需要情感交流

记得我师傅跟我讲过，作为一名教师，一定要注重与学生沟通，时刻提醒自己，不了解情况的问题不谈，没有把握的事情不说，务必加强情感的交流，使沟通时学生能够心服口服。听了这番指点，对我帮助很大。比如，遇到我的班级里几个学生平时学习不认真，课间活动的时候玩的比谁都活跃，闯祸的往往也是这几个学生。面对这样的问题学生，对于我们刚踏入教师行业的年轻人来说是一个很大的难题，到底是管还是任由其继续发展下去呢？我也看过很多的报道，说对于问题学生的缺点错误，绝不能姑息迁就，无原则地让步，或是简单地说教惩罚，要坚持批评与说理相结合。要通过说理，对事件进行合理、客观的分析，让这些学生认识自己所犯的错误及可能会产生的严重后果。在说服教育中也要讲究技巧。抓住时机，引导其换位思考，并进一步对其进行说理，让其从中去亲身体会应如何与同学和睦相处。而当他们对自己的错误有所认识时，老师及时肯定这些学生的这一做法，并转述其他学生的话去鼓励他们，让他们感受教师与同学对他们是真诚、善意的。

心理学上也讲过：教师的教育在心理上从来不单向流动的。在教育过程中，教师的教育态度，一经转化为学生的情感体验，学生就会产生相应的态度来对付教师。一旦教师与问题学生之间加强了情感的沟通，教师就会取得学生的信任，学生就会愉快地接受教育。而老师的宽容和爱是教师与学生之间情感沟通的桥梁。师生之间的双向情感交流要以教师对学生所表示的积极情感为前提。记得有一次，我做一天代班主任，那天吃饭的时候因为我有点事情走开了一会，其他老师就过来跟我说我们班有两位同学为了抢一碗汤打架了。我听了气冲冲地走过去，等我到的时候他们已经不吵了，其中一个男生还哭了起来。于是，我走过去，什么都没说，把那碗汤平均分给他们两喝。这一这一举动，很大程度上除去了他们的恐惧、不安，使他们对我产生信任，主动向我认了错还保证一定没有下次了。

与学生心灵沟通需要凝聚集体力量

凝聚集体力量，加强与学生心灵的沟通，会取得良好的效果。学生如果处在一个相互关心、帮助、和谐的集体中，其心态会更健全，人也会更加积极向上。有时候，同学们的认可、理解、鼓励、接纳比老师的教育更有用。我们班今年又有一个同学转过来，他自我意识强，不懂与人相处，班上的同学对其是疏远的，他自己也身有体会，在他心理上造成一定的阴影，可是他又不知道该如何去解决。于是我针对这一情况对全班的学生进行疏导，交心谈话，让他们接纳属于班里的每一个孩子，让他们懂得，尊重是相处之根本，想得到关心是每一个人的情感需求。就这样在同学的理解、包容、关爱中，他深受感动，从而影响了他在行为规范、思想道德观念及行为、生活方式上的转变，使他获得了感悟和启迪。集体的这种温暖的力量往往具有滴水穿石的作用。同时，教育不仅仅是老师的责任，一定要与其家长密切配合，包括扭转其家长不正确的教养态度和教育方法，在教育孩子的观念上要达成共识。要主动与其家长联系，客观地分析学生在学校的行为表现及其成因，引起家长的重视。

与学生心灵沟通需要真挚的爱

面对新课程，作为引导者和实施者的教师来说，与小学生心灵沟通的首要条件就是给学生以发自内心的真挚的爱。充分倾注爱心，才能真正的了解学生，也才能急学生所急，把学生的忧虑当自己的忧虑。一旦学生感悟到老师真诚地热爱他时，就会激起他们心灵的火花，把教师当做最可信赖的人，并毫无保留地将心灵的大门向老师敞开，告诉你在他幼小的内心深处的秘密。同时，教师热爱学生，关心是起点，也是沟通的基础。像关心自己的孩子一样去关心他们的学习、生活，不管是优等生、中等生、差等生都要一视同仁。尤其是对差生，更要给予更多的关心和鼓励。当学生正待奋起的时候，你能送去的及时的微笑；当他们置身迷途的时候，你能够及时给予指点；当他们失群、深感孤独的时候，你能及时给予关心，送去一份温暖；当学生犯了错误，感到内疚的时候，你能给以语重心长、慈母般的劝慰。

必须尊重和信任每一位学生。其中，关键的工作是培养和维护学生的自尊心，睁大眼睛发现学生的每一处优点，必须给予及时而恰当的鼓励，正确对待处理学生的每一处错误，应注意批评的技巧，在教育的整个过程中，自始至终坚持对学生保持尊重的态度，尊重学生的人格、情感和个性，有礼貌地对待他们，只有这样，学生才会向你敞开心扉。

【作者单位：昆山市正仪中心小学 江苏】