高校足球的教学方法研究与推广

摘 要 足球是全世界发展最为广泛的体育运动之一，在高校中有着举足轻重的地位，本文从足球的教学方法、发展所存在的问题及推广措施进行分析，使高校足球能健康、科学的发展。

关键词 高校 足球 教学方法 研究

中图分类号：G843 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2012）05-000-02

足球运动被称为“世界第一运动”。其受欢迎程度也是其他体育竞技项目无法相比拟的。足球运动作为世界上开展最为广泛、拥有全世界球迷最多、国际上影响最大的体育竞技项目之一，自然受到了全世界各国的重视。

2004年初，经足球研究专家和学者的考证和国际足联的确认，足球最早起源地应是中国，古代中国的蹴鞠就是现今足球运动的雏形，早在2300多年前，蹴鞠就已诞生并流行于中国临淄，到后来才传到欧洲。公元476年英国就已经有了类似现代足球的运动。

足球运动是用脚来控制球为主，两只球队经过激烈的对抗，采取各种技战术相互攻守的体育竞技运动。高水平足球竞技比赛以其自身含有的技巧、力量、速度及技战术吸引这全世界亿万观众，并在全世界各国高校中体育竞技比赛中有较高地位。竞技体育的竞争，不仅是科学技术和经济实力的竞争，也是竞技人才特别是竞技后备人才的竞争，因此，高校足球营造广泛的足球氛围的各方面现状就显得尤其重要。在本文中，主要分别从高校足球运动、高校足球发展所存在的问题及推广方面进行了陈述与研究性。

一、高校足球运动概述

足球运动在我国高校中深受学子们的喜欢，随着国家提倡德智体美的全面发展以来，全国各高校对足球运动的重视及理论教学方法不断加强，高校足球运动的竞技水平也不断提高。并且在我国足球乙级联赛中，北京某高校足球队也曾参加。作为一名在校生，平时也在网络里和同行们探讨足球运动的教学、开展及管理。从欧洲足球告诉我们：学校的理念决定了学校的高度；当今学校的核心竞争力就是校园文化；没有一个好校长，就不会有一所好学校；良性竞争是一所学校立身之本；优秀教师发展学校、优质名校成就一批名师；一个好的校长就能建设成一个好的学校。同理，一个好的教师、好教练就是一支好的球队。在高校的足球运动的教学中，老师作为足球体育竞技理论知识的传授者，学生作为教师的教导对象，而教师又作为学生们的学习榜样，可以说对教学活动起到决定性的作用，也能确切的、科学的、客观的反应教师的理论教学水平与质量。

二、足球运动的教学方法

（一）比赛引导法

在体育教学和运动队的训练及比赛中，利用足球规则是必不可少的方法，运用恰当，可以推进和提高教学效果。所以必须要让学生理解、精通规则，明确掌握规则的重要性，并把它作为不可或缺的内容。许多技战术本身就包含着规则的实质，如果注意在教学及训练中贯彻它，可提高学生在实践比赛中对规则的应用能力。然而，在足球教学中，让学生掌握技战术才是关键，不能单纯使学生掌握规则、精通规则。因此，只有将规则与比赛相结合，并将规则贯穿于技战术之中，才能使学生的实战技战术水平得以提高。

如在足球课的教学中，首先给学生讲解技战术，详细分析技战术的每一个环节和要领，然后让学生进行实践练习。如发现学生有犯规动作，立即予以纠正，并向他们灌输规则要领，使他们记住，并且在实践中得到应用。在实际练习中既要注意足球规则又要提高技战术水平是一个方面，但如何将足球规则与技战术水平有机结合起来，这才是问题的关键。比如，在学习“二过一”战术配合教学时，我首先给学生讲清“二过一”的战术目的和意图，是为了摆脱对方的防守，尤其是在最后一道防线上，一定要做到快速传接球，不能有丝毫缓慢和迟疑，否则，就可能造成越位。在集体防守战术上，如何用“越位陷阱”来瓦解对方的攻势，我经常结合教学训练中出现的越位实例，来给学生进行分析、讲解。如果教师不从理论上去及时指导，纠正混淆，就会严重影响技战术水平的提高。

（二）训练与规则结合法

为了使教学训练和规则能有机结合起来，在教学和训练时，以便能够在基本技术的练习中运用。如：“侧面抢截球”或“跳起头顶球”技术，根据学生在练习中自觉或不自觉用手推对方，或是未等球运行到控制范围，过早地进行冲撞，造成犯规等情况，让学生掌握侧面抢截球技术，首先应理解什么叫合理冲撞？什么情况下才能运用合理冲撞？结合“侧面抢截球”技术进行练习，在练习中提醒学生冲撞的部位，“用自己的肩部以下肘部以上去冲撞对方的同样部位”，在提高和掌握的基础上，再要求学生必须做到“在双方都有可能抢到球的情况下”才能运用这一规则。根据学生在练习和运用过程中出现的问题，进一步讲清运用“合理冲撞”的几个条件：力量必须合适，不能猛烈地带有危险性地冲撞对方队员等。运用以上方法进行教学，使学生不但从理论上建立对规则的概念，而且在实践中有了和技战术结合使用的能力，教学效果良好。

在教学实践中，有的学生不能接受、理解规则和技战术方面的密切联系，对规则能促进技战术发展，以及技战术的提高能促进对规则的理解均有疑问。为了从理论上充分认识这个至关重要的问题，在室内课上给学生实际讲述足球运动水平的提高与技战术之间的相互促进的根据，让他们知道足球运动一经产生就与足球规则有不可分割的关系。足球运动与其它运动一样，是随着社会的发展而发展，社会越进步，足球运动也越兴旺，而足球规则也越合理、越具有科学性。如果足球规则能够适应足球技战术的发挥，那么足球运动水平就会提高；相反，如果足球规则阻碍和限制足球技战术的发挥，那么足球运动水平就会停滞不前。同样，足球技战术的灵活运用也能够促成足球规则的改进和制定。如果技战术水平低，足球规则就不能制定；相反，如果技战术水平逐步提高，足球规则就能相应地改进和制定出来。这二者是相互联系、不可分割的，在教学实践中也不能将它们割裂开来，而要有机结合，才能达到预期的目的。

（三）心理鼓励法

在教学实践中，有一些学生在平常练习中保持着比较高水平的技术水平，但是在比赛当中这些同学却由于自己的心理原因无法正常发挥，这大大的减少了这些同学的参加竞技体育比赛的积极性。为了能使这些同学克服这种情况，老师利用自身的理论能力与经验去鼓励学生。如，在比赛中总是不愿意过多的接触球，总是害怕丢球，这时老师就应该鼓励他，把自己当成一个团体重要的一员，球队的胜负取决于每个人而不是某个人，对自己的胆怯心理说不。这样不仅提高了技术水平而且也完善了学生坚韧性格。

四、高校足球运动教学中存在的问题

（一）场地问题

由于高校足球场地少，所占面积偏大，且维护费用高等特点是制约高校足球运动发展的很重要因素。经调查研究，中国百分之九十高校的足球场地只能容纳一个班级的教学活动，这大大的限制了足球运动的发展，打消了学生参与足球活动的积极性。

（二）师资问题

在高校的足球运动的教学中，老师作为足球体育竞技理论知识的传授者，学生作为教师的教导对象，而教师又作为学生们的学习榜样，老师的理论知识水平直接影响了学生参与足球运动的积极性。

（三）足球文化氛围与学校支持问题

由于足球活动耗时时间长，占用场地大，运用人力多等问题，大部分学校对足球活动的支持力度不够，从而直接导致了足球文化气氛的缺少，也间接的阻碍了高校足球社团、宣传、比赛的发展。

五、高校足球运动教学方法推广

通过以上陈述高校足球教学中所存在的问题，本人认为开展高校足球运动的推广措施主要有以下几点：

（一）增加高校体育竞技活动资金，加大体育场馆建设与利用效率；（二）邀请业内著名足球教练和知名运动员举办交流会；（三）利用现代媒体，及时宣传新的足球教学理念与训练方法；（四）举行各类足球比赛，通过举办大量的足球比赛来加强教学方法的推广。

六、结论

（一）通过上述教学方法都可以在一定程度上提高教学的质量，同时我们也应该清楚的意识到，足球运动的教学方法应该以不同情况采用不同的教学方式；

（二）高校足球的发展不仅要靠教师的教学水平，而且也要得到学校的大力支持，只有两者联系在一起才会激起学生对于足球竞技活动参与的积极性，在校园内形成足球运动热，使足球在高校中科学、健康的发展。

参考文献：

[1] 乌扎提.普通高校足球教学训练方法探析[J].新西部.2008(16).

[2] 杨忠.浅淡足球教学[J].中国校外教育中旬刊.2010(4).