面向农科专业的《土壤学》课程改革与实践

摘要：《土壤学》课程是农科专业的一门专业基础课， 为了提高《土壤学》的教学水平，培养学生的创新精神和实践能力，综合知识运用能力及科研素质，根据教学实践通过对教学内容、方法等方面进行改革探索，取得了良好的效果。

关键词：农科；土壤学；教学改革

中图分类号：G423.07 文献标识码：A DOI编码：10.3969/j.issn.1006—6500.2012.05.034

Reform and Practice of "Soil Science" for the Agricultural Majors

HUANG Jie—ying1，2， HU Hong—xiang1， LI Dao—lin1， ZHU Lin1， XU Qi—rong1， CAO Hai—sheng1

（1. School of Resources and Environment， Anhui Agricultural University， Hefei，Anhui 230036， China；2 .School of Resources and Environmental Engineering， Hefei University of Technology，Hefei，Anhui 230009， China）

Abstract： " Soil science " was one of specialized basic courses of the agricultural majors， in order to improve the "soil science" teaching quality， cultivating students'' innovative spirit and practice ability， comprehensive ability to apply knowledge and scientific research quality， according to the teaching practice， reform and exploration were executed on teaching contents， methods and other aspects， and achieved good results.

Key words： agricultural majors；soil science； teaching reform

土壤是重要的自然资源， 是人类、动物、植物和微生物等一切生物赖以维持生命活动的能量来源， 更是农业生产链环中物质和能量循环的枢纽。《土壤学》是与发展农业生产密切相关的一门学科，也是高等农业院校农科各专业的一门重要专业基础课， 是学习各门农科专业课之前必修的一门先导性课程。在食品安全和环境保护倍受关注的今天，学习土壤学知识具有重要意义。目前，安徽农业大学农业资源与环境、农学、烟草、草业科学、林学、植保、园艺教育、设施园艺、园林、茶学、生态学等十余个专业均开设了《土壤学》课程，该课程内容丰富，涉及面广，理论性和实践性都很强，对学生科学素质和实践能力的培养具有重要作用。通过该课程的学习，不仅能使学生树立爱土意识，更重要的是培养学生初步的科研能力和提高学生在农业实践中解决实际问题的能力。

然而，纵观我国高校现有的土壤学教学，由于社会主义市场经济需求发生改变、传统的“一言堂”教学模式占据主导地位，教学质量难以达到预期的要求，教学改革势在必行。

1 农科《土壤学》课程发展中的主要问题

1.1 教学形式简单、教学模式落后

长期以来，在《土壤学》教学方法方面，以教材为本位、以教师为中心、教学方法是“满堂灌”，学生作为接受知识的客体，被动地听、勤恳地记， 一直处于紧张状态，容易疲劳。这种教学模式抑制了学生大脑的思维活动，挫伤了学习的积极性和主动性，限制了学生智力的开发和能力的培养，不利于独立思考、勇于创新的开拓型人才的培养。由于《土壤学》理论部分比较枯燥，尤其在安徽农业大学自课程小型化改革之后，《土壤学》的理论课授课课时大幅度减少，要使学生在有限的学时内掌握《土壤学》的基本知识和基本技能、土壤科学的发展方向和应用技术，如果仍旧按照原来的教学模式，是不可能完成的。针对目前大学生普遍存在“善于死记硬背，应付考试能力强；实践动手能力不高，发现、分析和解决问题能力差”的问题，改变单纯传授知识的观念，改进教学方法和模式、重视学生能力的培养已是当务之急。

1.2 教学内容陈旧、理论与实际联系不紧密

《土壤学》作为农学类专业本科教育的一门专业概论课程， 是研究土壤的形成与演变、分类与分布规律、数量与质量评价， 以及土壤的开发、利用、保护与管理的一门综合性学科。当前我国的土壤资源和土壤环境正面临着新的形势与挑战，土壤的地位与重要性正在从农业生产向环境安全、资源利用、生态健康及全球变化等方向转变与提升。该课程为了适应社会需求， 其研究内容也在不断更新发展。但是在教学活动中，由于受学时数少的限制，要完成教材规定内容的教学，我们以土壤和土壤肥力概念为中心，主要集中介绍土壤组成、 土壤物理性质、土壤化学性质、土壤分布和当地主要土壤类型及特点，反映土壤科学新发展和现代化农业土壤管理等方面的内容不多。在新形势的发展中，这方面内容亟待加强。

该课程应用实践环节较强，土壤学实践教学是土壤学教学的重要组成部分，而在安徽农业大学课程小型化改革后，不仅《土壤学》的实验课课时大幅度减少，甚至涉农专业的实习都直接删去了，在仅有的10个课时的实验课内，目前只能开设认知性、验证性实验，学生在学习过程中的主体作用不能体现，仅是在实验时间到实验室内按照老师给定的步骤按部就班的完成实验，不利于培养学生对实验探索的兴趣，养成学生主动学习、创新思维的习惯。