福建高考作文的现状与对策

摘要：福建高考作文基本上是新材料作文加议论文，这应该也是近几年的现状。在高三作文模块的复习上，我们要注意加强新材料作文的审题立意，重视议论文的结构、例后的议论、写作思路，谋求新鲜事例，注意联系生活。

关键词：议论文；新材料作文；作文复习

中图分类号：G633.3 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）18-0242-02

回顾福建高考作文，有一个特点就是经历了话题作文到命题作文再到现在的新材料作文这样一个命题过程。话题作文命题立意的开放性和多样性确实在高考作文命题上流行过一个阶段。命题作文由于材料立意的局限性，渐渐淡出作文命题的舞台，这几年可以说是新材料作文的天下。我们不难发现，新材料作文在防止学生宿构、套题方面确实有比较好的作用。

福建高考作文的现状就是新材料作文加议论文，这应该也是近几年的现状，面对这情况，站在一线教师的立场抛砖引玉，谈谈我的看法。

在高三作文模块的复习上，我们要做好以下几个方面：

一、加强新材料作文的审题立意

所谓“新材料作文”，即提供一则材料或图画并略作提示，但不提供话题，要考生阅读材料或图画，根据自己对材料或图画的感悟、理解，自定立意、自选文体、自拟标题进行作文。新材料作文给考生写作提供了一个自由而广阔的空间，考生可以多角度、多侧面地立意。众所周知，新材料作文既有材料作文的特点，写作不能脱离材料，但同时审题立意的角度是多元的，也就是一个材料可以多方面、多角度立意。但不同的立意带给教师的观感是不一样的，很多学生在目前的考试规则下，因为怕离题，所以更喜欢写命题作文。面对新材料作文，学生的审题立意能力堪忧，所以如何培养学生的审题立意能力是作文教学的重中之重。

那么，如何培养学生的审题立意能力呢？

首先是抓关键词、关键句。2011年福建高考作文的题目是这样的：中国杂交水稻之父袁隆平说：“我的工作让我常晒太阳，呼吸新鲜的空气，这使我有个好身体。我梦见我种的水稻长得像高粱那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生那么大，我和我的朋友，就坐在稻穗下乘凉。”面对一个新材料，学生如何快速地把握材料主旨，是很重要的，很多老师从理论入手要求审题立意时必须从材料整体出发，全面把握所给材料的意旨。这无可厚非，也很正统。但文章由句组成，句由词构成，只要抓住了关键词，那样就可以破解这则材料。这道题只有两句，抓住了“工作”和“梦见”，并由此联系人生的哲理，就抓住了材料主旨，把这两个词缀入题目，会收到很好的效果，至少是符合题意，甚至是切合题意。满分作文《梦想为帆工作是桨》就是聪明地抓住关键词去审题立意，脱颖而出。以梦想为帆，才能坚定自己的信念；以工作为桨，才能使梦想实现成为一种可能。

其次是展开联想，思考材料中的“理”。高考作文承载的不仅是语言，还有“理”，联想它对学生的引导意义，要引导学生思考材料究竟想告诉我们什么，这一点在文化名著中也应注意，而且从某种角度来讲，文章考查的都是“社会”和“人生”两个范畴。出题者都是想考查学生的人生观，即考生对人生、社会的看法。如2008年福建省高考作文题目：三个人进商店，分别买饮料，一个买甜的，一个买苦中带甜的，一个买淡的。根据此情景写一篇作作文，题目自拟。这么简单的题目，学生是很难判断如何下手的，但如果把每一种当做一种人生，就容易理解了。所以，要做好这道题，首先要发现材料所隐含的哲理，而不能就事论事。关键是谈人生哲理，而不必大谈某种饮料的优劣，否则就傻气了。满分作文《人生三境》将试题材料中的三个人依次设定为少年、中年、老者，并进而叙述人生三个阶段所体验的不同“滋味”。这样的审题立意就比较令人满意。

二、注意文体特征，写出规范的文章

在高考作文复习中重视议论文的结构。结构是骨骼，语言、材料是血肉，没有骨骼，何谈血肉？

议论文一要“结构完整”，所谓“结构完整”是与“残缺破碎”相对而言的；二要“层次分明”，从文章的章法上说，好的文章结构要思路清晰，条理清楚，段落的划分和安排恰当，各个部分的布局合理，没有颠三倒四的现象。在不到一分钟的时间内，完成你作文的评改，让评卷老师读懂你的思路，发现你的亮点是你必须做到的。从议论文的“提出问题，分析问题，解决问题”来讲，结构也有助于理想思想的表达。2012年的江西满分作文《知足》在结构上就很严谨，结构就是人的身材，身材好也会引人注目。一般一线老师的做法就是采用分论点，我要讲的是避免简单的分段，让段落错落有致，呈现建筑美，而不是有些老教师提倡的五段论，分论点要避免简单呆板，要注意变化，重复的字不能多，注意每一段首句的表述，能收到事半功倍的效果，因为分论点的提出也是教师评卷的依据。

在高考作文复习训练中重视例后的议论。《心理学》教材上说：“思维的深刻性，是大政治家、思想家的特点。”这些都表明议论在高考作文的重要性。学生在考试作文中常犯的错误就是以叙代议。提出论点，然后举几个例子就草草了事。分析议论是连接论点和论据的纽带，也是表现学生个人见解的地方，要培训学生如何把例子联系生活、联系人生，提出自己的看法，升华文章主旨。所以我们必须重视例后分析的训练。让学生多思辨，开展辩论活动，从而掌握议论文所必需的思辨能力。

在高考作文复习训练中重视写作思路。规范的议论文必须重视结构，还必须重视文章的写作思路，结构是外在的建筑美。要注意分层，做到结构严谨，层次分明。写作思路是作文的内在的智慧美。为了把道理说透，分析深刻，就必须深入挖掘，分层论述；必须认真构思。在评卷过程中常发现有的学生有随便写、任意凑、思想杂乱、前后重复等毛病。面对这样的情况，我们首先让学生学会构建文章的大的结构：提出问题-分析问题-解决问题。然后让学生学会分层次论证，常用的论证方法是什么-为什么-怎么办，还有由小到大、先正面后反面等，这就需要学生做好作文的构思，甚至写出小提纲，然后思考如何进行写作。如果你的作文有较好的结构，又有较强的逻辑性，写作思路清晰，就具备了高分的条件。

三、谋求新鲜事例，注意联系生活

作为一线的教师，学会让学生合理使用课本的内容也是一个捷径。学生对课文内容熟悉，在转述和分析时比较到位，能较好地表达个人的观点，容易引起教师的共鸣。让学生合理地积累背诵名言名句，结合自己熟悉的生活，把所见、所闻、所读、所学、所感、所思理清头绪，有选择地运用到作文中。

福建的高考语文年年有创意，在写作方面有很多经验丰富的人士达成默契，认为议论文写作有一定的技巧，只要辅导得当，抓住写作技巧就能得高分。我们也承认写议论文也有一定的技巧，也知道议论文写作不但有利于提高学生的写作能力，还有利于提高学生的认知能力、思辨能力等，但从另一方面看，这种体裁的写作也有其局限性，不可避免地限制了学生的自由发挥，“我们改变不了环境，只能适应环境”。在这样的背景下，我谈了学生部分写作的现状，以及我作为一个一线教师的一些对策，权做抛砖引玉，也希望越来越多的老师能认识到这样的局限性，让作文回归“百花齐放，百家争鸣”的境界。