第三节 品味语言

知识解读

言简意深，篇无赘语，这是散文的语言特点。散文语言有着诗一样的简练、含蓄，但却比诗更形象、更细腻；散文语言有着小说一样的铺陈，但却比小说更凝练、更含蓄。字词的准确传神、短语的内涵丰富、句子的精彩深刻，都需要我们悉心体味，仔细咀嚼。我们可以从以下角度去品味散文语言的魅力：

一、结合语境，理解品味

叶圣陶有言：“字字未宜忽，语语悟其神。”指在细读文本时，不要忽视每一个字、每一个词，要读出每个字词后面的意蕴，从而对文本所蕴涵的丰富内涵进行充分的发掘，并作出合理的阐释。

二、扣住修辞，赏析妙处

散文的语言非常优美，作者常常运用一些修辞手法使语言生动形象。我们平时不妨有意识地对常见修辞手法及其表达效果加以总结归纳，如比喻、拟人可使文句生动形象，排比可增强文章的气势，反问可使语气更加强烈……再结合其表达作用分析。但一定要根据本句的句意，答出本句的表达意图，不能只答“生动形象地写出了事物的特征”等此类套话。

三、言外之意，深入挖掘

对主旨含蓄、内涵丰富的句子，不但要理解句子的表层意思，还要深刻领会其深层含意，否则对文意的理解就会与作者的用意有出入。此类句子常表现为象征句、暗示句、影射句、委婉句等，要结合上下文和个人的人生阅历、认识来理解。

典例回放

（2009年浙江省台州市中考语文试题）

蜜 蜂

丰子恺

正在写稿的时候，耳朵近旁觉得有“嗡嗡”之声，间以“得得”之声。因为文思正畅快，只管看着笔底下，无暇抬头来探究这是什么声音。然而“嗡嗡”“得得”，也只管在我耳旁继续做声，不稍间断。过了几分钟之后，它们已把我的耳鼓刺得麻木，在我似觉这是写稿时耳旁应有的声音，或者一种天籁，无须去探究了。

等到文章告一段落，我放下自来水笔，照例伸手向罐中取香烟的时候，我才举头看见这“嗡嗡”“得得”之声的来源。原来有一只蜜蜂，向我案旁的玻璃窗上求出路，正在那里乱撞乱叫。

我以前只管自己的工作，不起来为它谋出路，任它乱撞乱叫到这许久时光，心中觉得有些抱歉。然而已经挨到现在，况且一时我也想不出怎样可以使它攒得出去的方法，也就再停一会儿，等到点着了香烟再说。

我一边点香烟，一边观它的乱撞乱叫。我看它每一次攒，先飞到离玻璃一二寸的地方，然后直冲过去，把它的小头在玻璃上“得得”地撞两下，然后沿着玻璃“嗡嗡”地向四处飞鸣。其意思是想在那里找一个出身的洞。也许不是找洞，为的是玻璃上很光滑，使它立脚不住，只得向四处乱舞。乱舞了一会之后，大概它悟到了此路不通，于是再飞开来，飞到离玻璃一二寸的地方，重整旗鼓，向玻璃的另一处地方直撞过去。因此“嗡嗡”“得得”，一直继续到现在。

我看了这模样觉得非常可怜。求生活真不容易，只做一只小小的蜜蜂，为了生活也须碰到这许多钉子。我诅咒那玻璃，它一面使它清楚地看见窗外花台里含着许多蜜汁的花，以及天空中自由翱翔的同类，一面又周密地拦阻它，永远使它可望而不可即。这真是何等恶毒的东西！

因了诅咒玻璃，我又羡慕起物质文明未兴时的幼年生活的诗趣来。我家祖母年年养蚕。每当蚕宝宝上山的时候，堂前装纸窗以防风。为了一双燕子常要出入，特地在纸窗上开一个碗来大的洞，当做燕子的门，那双燕子似乎通人意的，来去时自会把翼稍稍敛住，穿过这洞。这般情景，现在回想了使我何等憧憬。假如我案旁的窗不用玻璃而换了从前的纸窗，我们这蜜蜂总可攒得出去。即使撞两下，也是软软的，没有什么苦痛。求生活在从前容易得多，不但人类社会如此，连虫类社会也如此。

我点着了香烟之后就开始为它谋出路。但这是一件很不容易的事。叫它不要在这里钻，应该回头来从门里出去，它听不懂我的话。用手硬把它捉住了到门外去放，它一定误会我要害它，会用螯反害我，使我的手肿痛得不能工作。除非给它开窗；但是这扇窗不容易开，窗外堆叠着许多笨重的东西，须得先把这些东西除去，方可开窗。这些笨重的东西不是我一人之力所能除去的。

于是我起身来请同室的人帮忙，大家合力除去窗外的笨重的东西，好把窗开开，让我们这蜜蜂得到出路。但是同室的人大家不肯，他们说：“我们做工都很疲倦了，哪有余力去搬重物而救蜜蜂呢？”

忽然门里走进一个人来和我说话。为了不能避免的事，我立刻被他拉了一同出门去，就把蜜蜂的事忘却了。等到我回来的时候，这蜜蜂已不见。不知道是飞去了，被救了，还是撞杀了。

（选自《丰子恺散文》，有删改）

1.联系上下文，说说你从第二段黑体的“才”字中读出了什么。

2.结合语境，品味第五段中的黑体部分“清楚地看见”“周密地拦阻”的表达效果。

3.细读第六段，完成以下问题。

（1）假如你是文中的燕子，你穿洞时为什么“把翼稍稍敛住”？请结合语境，描述你当时的心理。

（2）联系上下文，说说本段画线处的内容有什么作用。

4.阅读第七段，用简洁的语言写出作者觉得为蜜蜂谋出路“不容易”的几点原因。

5.从全文看，如果删掉最后一段画线的句子，文章结构也完整，但在情感的表达上有什么不同？请说说你的看法。

解析：第1题就“才”字谈感受；第2题就两个短语“清楚地看见”“周密地拦阻”品味其表达效果；第3题（1）假如你是燕子，你会有怎样的心理活动；第3题（2）说说画线句子的作用；第4题就其中的一个语段要求筛选并整合相关信息，概括内容要点；第5题让学生说说自己的看法，引导学生和文本进行对话，表达自己的情感体验。

失误警示

1.没有读出字里行间的情感。

如做上文题时，部分学生将“才”“清楚地看见”“周密地拦阻”简单解释了事。没有品出字里行间所流露出的作者的情感。

2.“只见树木，不见森林”，造成对文本的曲解或误读。

2008年浙江省台州市中考语文试题《知心的礼物》：威老先生店里出现的那一情景和“我”在金鱼店里出现的这一情景有惊人的相似之处，你从中读出了什么？这个考题关注作者怎样表达。两个情景是有共同点的，孩子的淳朴（天真、幼稚）的天性非常相似；两个情景更是递进的，前一个情景对后一个情景产生了影响，爱心在传递，考题很注意学生对整篇文章的把握。本例子的最后一个题目也是要求学生综观全文。删掉最后一段，文章结构上是完整的，事情的起因、经过、结果都做了交代，但在情感表达上有所不同。所以答题时要关注文章的整体性。

模拟训练

布袋莲

林清玄

七年前我租住在木栅一间仓库改成的小木屋，木屋虽矮虽破，却因风景无比优美而觉得饶有情趣。

每日清晨我开窗向远望去，首先看到的是种植在窗边的累累木瓜树，再往前是一棵高大的榕树，榕树下有一片田园栽植了蔬菜和鲜花，菜园与花圃围绕起来的是一个大约有半亩地的小湖，湖中不论春夏秋冬，总有房东喂养的鸭鹅在其中嬉戏。

我每日在好风好景的窗口写作，疲倦了只要抬头望一望窗外，总觉得胸中顿时一片清朗。

我最喜欢的是小湖一角长满了青翠的布袋莲。布袋莲据说是一种生殖力强的低贱水生植物，有水的地方随便一丢，它就长出来了。而且长得繁茂强健。布袋莲的造型真是美，它的根部是一个圆形的球茎，绿的颜色中有许多层次，它的叶子也奇特，圆弧形的卷起，好像小孩仰着头望天空吹着小喇叭。

有时候，我会捞上几朵布袋莲放在我的书桌上，它失去了水，往往还能绿很长一段时间，而且它的枯萎也不像一般植物，它是由绿转黄，然后慢慢干去，格外惹人怜爱。

后来，我住处附近搬来一位邻居，他养了几只羊，他的羊不知为什么喜欢吃榕树的叶子，每天他都要折下一大把榕树叶去养羊。到最后，他干脆把养绑在榕树下，爬在树上摘叶子，才短短的几个星期，榕树叶全部被摘光了，剩下光秃秃的树枝，在野风中摇摆褪色的秃枝。

我憎恨那个放羊的中年汉子。

榕树叶吃完了，他说他的羊也爱吃布袋莲。

他特别做了一根长竹竿来捞取小湖中的布袋莲，一捞就是一大把，一大片的布袋莲没有多久就全被一群羊儿吃得一叶不剩。我虽几次制止他而发生争执，但是由于榕树和布袋莲都是野生，没有人种它们，它们长久以来就生长在那里，汉子一句话便把我问得哑口无言：“是你种的吗？”

汉子的养羊技术并不好，他的羊不久就患病了；不久，他啊，也搬离了那里，可是我却过了一个光秃秃的秋天，每次开窗就是一次心酸。

冬天到了，我常独自一个人在小湖边散步，看不见一朵布袋莲，也常抚摩那些被无情断丧的榕树枝，连在湖中的鸭鹅也没有往日玩得那么起劲。我常在夜里寒风的窗声中，远望在清冷月色下已经死去的布袋莲，辛酸得想落眼泪，我想，布袋莲和榕树都在这个小湖永远地消失了。

熬过冬天，我开始在春天忙碌起来，很怕开窗，自己躲在小屋里整理未完成的稿件。

有一日，旧友来访，提议到湖边散散步。我惊讶地发现榕树不知道什么时候萌发了细小的新芽，那新芽不是一叶两叶，而是千株万株，凡是曾经被折断的伤口边都冒出四五朵小小的芽，使那棵几乎枯去的榕树好像披上一件缀满绿色珍珠的外套。布袋莲更奇妙了，那原有的一角都已经扑满，还向两边延伸出去，虽然每一朵都只有一寸长，更因为低矮，使它们看起来更加缠绵，深绿还没有长成，是一片翠得透明的绿色。

我对朋友说起那群羊的故事，我们竟为了布袋莲和榕树的重生，快乐得在湖边拥抱起来，为了庆祝生的胜利，当夜我们就着窗外的春光，痛饮得醉了。

那时节，我只知道为榕树和布袋莲的新生而高兴，因为那一段日子活得太幸福了，完全不知道它有什么意义。

经过几年的沧桑创痛，我觉得情感和岁月都是磨人的，常把自己想成是一棵榕树，或是一片布袋莲，情感和岁月正牧着一群恶羊，一口一口地啃吃着我们原本翠绿活泼的心灵，有的人在这些啃吃中枯死了，有的人失败了。枯死和失败原是必有的事，问题是，东风是不是再来，是不是能自破裂的伤口边长出更多的新芽？

（选自《林清玄散文》）

思考练习

1.读完全文，请你概括出布袋莲的两个特点。

2.“我”心系布袋莲，心情因它而变动。请补充完整“我”的心情变化。

可以欣赏湖中的布袋莲而开心

3.仔细琢磨文中最后一段，“情感和岁月正牧着一群恶羊，一口一口地啃吃着我们原本翠绿活泼的心灵”。请说说句中“恶羊”“翠绿活泼的心灵”的含义。

4.从文中看榕树自破裂的伤口边长出更多的新芽，获得新生的条件是什么？你觉得一个人要从失败中走出来的条件又是什么？

5.从这篇散文中，你感受到作者是一个怎样的人？