浅论研究性学习与高中化学实验
时间：2022-03-20 09:13:01
摘 要：在化学实验中贯穿研究性学习，并渗透研究性学习的教学理念，这会大大加强学生对于研究性学习的积极性和主动性。学生化学实验能力的提高，能激发学生积极地开展研究活动，提高研究课程教学的质量；同时，学生的实验能力和动手操作能力也会相应得到提高，大大活跃了学生的创新能力和全面综合提高自身素质的能力。将理论与实际相联系，结合实例对学习过程中所遇到的问题进行详尽的分析并总结。
研究性学习以“培养学生具有追求卓越的态度，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力”为基本目标；让学生积极地从事各种课题和项目的设计，从而培养学生的实践意识从而获得更好的科学研究的方法，并进一步加深对科学知识的理解和应用；在教师的指导下，学生结合教师所讲，自主地完成实验内容，从而更好地消化知识，学以致用，这样基础知识也会更加牢固。
在高中化学教学过程中，教师要充分利用化学这门课程的实验性特征，深入挖掘和开发化学实验在研究性学习中的特定功能，这有利于培养学生的学习方法，让学生的学习能力在潜移默化中得到提高。
一、要将化学实验与研究性学者间的关系统一在研究性学习与高中的实验课程中，让学生首先在理论上统一认识，从而对研究性学习与化学实验的重要性二者作出正确的认识
1.由化学实验来进行研究性学习是一种很好的方法
研究性学习能使学生自主地获取基础知识，了解实验的结构和研究的过程，并形成学习以实验为特征的课程的方法，从而形成科学的价值观。化学实验可以能动地提高学生的实践能力。化学实验为学生探索真理、了解真相、提高认识、创新思想创建了亲自参与实践的场景。化学实验是研究性学习的重要方法，这主要是由化学实验的功能和研究性学习的特征决定的。
2.将化学实验作为一种教学策略渗透在化学课程中
在化学教学课程中支持和鼓励学生通过化学实验来进行学习，要充分发挥化学实验在研究性学习中的功能，让化学实验在创设问题情境、得到结果、验证假设中发挥出淋漓尽致的作用，大力拓展研究性实验，让学生通过实验去发现问题、研究问题和解决问题，使学生的科学素质得到培养和提高，让学生从被动地学习变为主动、积极地接受研究性学习。
二、化学课程中的研究性学习要发挥化学基础知识的主导性，不能偏离这一主线
具体的内容如下：（1）探索性实验；（2）开放性的实验研究；（3）学科的综合性研究问题；（4）能体现研究过程清晰化的问题；（5）理论能较好地联系实践的问题。明细如下：
1.结合教学课程，有选择性地进行研究
课程创新的重要任务就是要提高学生的实践能力和创新能力，必要时应适当增加一些有趣味性的探索性实验，这能充分满足学生的求知欲和探索欲，学生的学习能力会显著提高。
2.研究课题要紧密联系日常生活
有句话说得好：生活处处皆学问。我们要善于从实际出发，积极引导学生从身边进行思考，发现问题，从而提出问题，对此进行研究，然后就可以让学生收集、整理资料、研究实验方案，通过实验来得到真知灼见，提升自己的自主学习能力和创新能力。
3.选择与当地的生产实践相关的研究课题
必须结合当地的经济发展水平，以课程为基础，积极开展课外活动和相关的研究，提高学生的探索和创新能力。比如，对于水的问题，可以从当地水资源的利用、保护、污染、治理等方面去启发学生的思维，提升学生的积极性，提出很多问题，他们可以亲自去调查、分析，亲自检测水中的相关元素的含量和pH值等，并与环保当局人员共同分析，进一步得到较好的效果。
4.在课外活动中进行课题研究
可以利用课外的小实验、化学小游戏等来探讨化学实验的设计和化学方案的设置以及怎样去记录相关的数据以得到理想的结果。
三、在化学实验中应用研究性的学习方法
1.更新实验装置
化学课程中有些实验装置过于复杂，有的实验较耗时，有的实验现象不显著，还有的实验危险性大等，教师可引导学生对其进行改进。
2.研究各个反应条件对实验的作用
如，学生做了在AlCl3溶液中滴加NaOH溶液实验后，让他们将实验的程序打乱，再观察现象，并对其作出解释。又如，用较纯净的锌粒与稀硫酸反应速度较慢，当在反应混合物中加入少量硫酸铜溶液时，这一催化剂会大大加强反应的速度。
3.开展家庭小实验
家庭小实验由于相关的药品和器材缺乏，这对于学生的独立性和创新精神的培养很有效。
总而言之，将化学实验与研究性学习结合起来，把研究性学习的教学和教育理念贯穿于化学实验之中，这会增强学生学习的主动性和积极性。学生的化学实验能力得到提高后，会积极地开展相关的研究性学习活动，研究的质量得到提高；反过来，研究性学习会提高学生的实验能力和动手操作的能力，学生的综合素质和创新能力由此得到提升。
参考文献：
[1]任志鸿.高中新教材优秀教案.南方出版社，2003.
[2]宗盟.无机化学.华东师范大学出版社，1991.
（作者单位 山东省滨州市邹平县第一中学）
