如何提升初中数学的课堂教学效果

摘 要：在初中教学中，数学是一门主要学科，是其他所有自然科学学习的前提和基础。调查显示，很多初中生都难以提起学习数学的兴趣，有些学生甚至直接将其放弃。数学作为一门大课程，其学习情况的好坏将直接关系着学生的中考成绩。因此，教师应该重视该课程的教学。现如今，初中数学的有效性教学已经引起了众多学校的重视。本文主要就如何提升初中数学的教学效果这一问题进行深入的探讨与分析。

关键字：初中数学；课堂教学；教学效果

初中数学教学中，知识点其实并不多，但对于学生而言却存在很多的问题。一些学生在课堂上难以跟上老师的节奏和思路，即便有些时候老师在授课时已经放慢了速度，一些同学还是不得要领，收获不了知识，学习的效率极其低下。因此，在数学教学中，教师抓好课堂教学对于学生来说至关重要。

一、转变教学观念

新课改后，教学思想发生了巨大的转变。在过去的教学中，教师往往扮演着主体的角色，所有的学习和教学都是围绕着教师在进行，但是新课改后，学生开始成为课堂的主体，老师仅仅起着一个引导的作用。教师的所有教学活动都应围绕着学生的学习情况来展开。学生在学习中的状态直接影响着教师的教学效果。在学习中，学生只有处在了最佳的学习状态，老师的教学活动才会具有意义。所以，新课改对于教师的教学水平提出了更高的要求。在初中数学的教学中，教师应该引导学生对知识进行选择性吸收，在接受的同时应该注重对知识的创新和思考。在过去的学习中，一些学生往往只注重对于知识的学习，在课堂上虽然思考了不少问题，但其实还是缺少对知识的创新和深入研究。在新课改后，老师成了学生学习知识的引导者，老师应该做的是传授学习的方法，引导学生进行知识的思索和积累，告诉他们如何发现和探索知识，找寻学习知识的敲门砖。

新课改后，最明显的好处其实也是一种最大的改变――学生成了课堂上的主人。在教学中，不管老师多么有才华，教学方法多么先进，如果学生无法吸收其所传授的知识，那么该次教学就算是失败的。若某教师在课堂中能够重视对学生的思维进行引导，让学生自行探索并研究出理论知识，那么该老师的工作效率将会非常高。在教学中教会学生在学习上的方法或技巧比传授一些理论知识更为重要。如果学生在课堂上能够积极地参与、动口、动脑，其学习的积极性将会有很大的提升。

二、营造一种轻松的课堂气氛

轻松的课堂气氛对于学生们的思考和学习有很大的帮助。新课改虽然已开始执行，但仍有许多学生学习时处于一种被动的状态，不愿意亲自去探索和钻研。因此，老师应该积极采取措施改变这种现状，争取让学生将被动化为主动，在课堂中处于主体的地位，自觉地进行学习，这也是提升老师数学教学的一种优良手段。若想让学生积极扮演主人翁的角色，融洽轻松的课堂气氛是必不可少的。若课堂气氛长期是严肃的、紧张的，那么学生将很难真正进入到学习的情景中，自然也就不会有更多的学习和思考了。因此，教师应该将构建轻松和谐的课堂气氛当作目标，重视学生主体意识的培养，让学生能够自行开展自主学习，从探索中发现学习的兴趣。

课堂上轻松和谐的气氛不仅能够让学生各抒己见、畅所欲言，还能够让学生充分发掘自身学习的潜能，让老师了解学生对自身教学的看法和意见，帮助老师提升教学理念，改进教学方法，促进师生之间的互动，建立一种融洽平等的关系，让学生和教师分享自己的见解和知识，让老师成为学生在学习中的组织者。教师在自身的教学中应该坚持好的教学方法，摒弃一些错误的方法，让教学的效率能够达到最大化。老师在教学中还应该贯彻情感教学，让自己成为学生学习的榜样，用一些优秀的习惯来影响自己的学生，指引他们向好的方向发展和成长。

三、教学中培养学生对于数学学习的兴趣

学生对于数学的学习不能与生活脱离开，因此，教师应该尽量让自己的课堂变得生活化，在教学内容的设计上尽量和生活中的一些实例相结合。学生们往往对生活中发生的一些事情比较感兴趣，教师可以凭借这一点来进行教学，充分激发学生学习数学的兴趣。另外，摆脱枯燥理论知识的学习方式是学生们都比较崇尚的，教师应该根据这一点来制定教学方案，多让学生们参与到实践中。对于一些能够动手操作的东西可以尽量让学生们自己动手操作。这样不仅可以锻炼他们的动手能力，对于学生思维的启发也是有很大帮助的。教师在进行数学教学时应该综合利用多种方法来引起学生的共鸣，让学生的注意力停留在数学课堂上。

学生是未来社会的栋梁之材，国家非常重视教育行业的发展。对于教师来说，教学任务是艰巨而漫长的，需要耐心和细心。随着时代的发展、教育的改革、新课标的出现，教师的教学目标也越来越清晰，教学方式越来越先进，教学效果越来越明显。总之，在初中数学的教学中，教师应该充分发挥自身的主导作用，始终贯穿“以学生为本”的思想，充分展现学生的主人翁地位，使初中数学的教学收到最佳的效果。

参考文献

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