基于注释的流式视频点播学习系统的设计

摘要:该文在分析流式视频传输原理的基础上,讨论了流式视频与注释相结合的网络点播学习系统的特点和功能,并提出了相应的系统模型。

关键词:视频点播;流式视频;注释;个性化学习

中图分类号:TP311文献标识码:A文章编号:1009-3044(2010)11-2734-02

The Design of Annotation for Video on Demand Learning System

ZHANG Jing1, ZHANG Li2

(puter Staff, Aviation University of Air Force, Changchun 130022, China; 2. Physics Staff, Aviation University of Air Force, Changchun, Changchun 130022, China)

Abstract:This paper analyzed streaming video transfer principle, discussed the characteristic and function ofweb-based on demand learning system which combined of streaming video and annotation, and describes the model of annotation for video on demand learning system.

Key words: Video on Demand; Streaming Media; Annotation; Personalized Learning

流式视频具有“边传边播”的特点,可以提高学习效率。同时,对流式视频进行注释又能使学生在视频学习内容的情境中进行思考和反思。

1 流式视频技术

所谓流式视频传输就是把连续的影像和声音信息经过压缩处理后存储在流媒体网络服务器中,允许用户一边下载一边观看、收听,而不需要等整个视频文件下载到自己的计算机上才可以观看的网络传输技术。流式视频技术包含流式视频的制作、、传输及播放。在网上进行流式视频传输,所传输的视频必须是流格式,并且需要RTP/RTSP实时传输协议进行保证,在客户端需要缓存的支持,用于对多媒体数据包进行接收与正确排序,播放时利用嵌入网页的流式播放器直接播放视频内容。

2 对流式视频进行注释的含义

在流式视频学习内容播放的过程中,学生可以随时对视频添加注释。注释内容随即被存储在特定的注释数据库中,保证视频内容与注释内容的独立存放,学生在进行注释操作时不会对原有视频内容进行更改。虽然注释与视频的存储是相对独立的,但是注释与视频学习内容之间又通过注释元数据进行关联,注释元数据包括注释的产生处(即注释产生时所对应的原有视频学习内容的帧数和当前播放时间)和注释的类别等,每一条注释都通过元数据与其所指向的源视频内容保持实时地关联。

3 基于注释的流式视频点播学习系统的特点与功能

3.1 视频内容与电子文稿数据流的同步

在教师讲授课程的全程录像或视频演示片段中配有同步的电子讲稿,视频内容与电子讲稿内容相对应,并且保持实时同步。

3.2 注释内容与视频内容的实时跟踪与定位

学生在观看视频内容时随时做注释,由于每个学生都可以作注释,注释也不断积累,构成了较全面的问题库与答案集。注释的显示顺序是以学习内容视频的播放指针为基准的,随着视频的播放,与当前播放最相近的那条注释会被醒目的提示。学生点击注释,可以看到问题和答案。

3.3 支持学生的个性化学习

流式视频点播学习系统提供给学生按需点播的学习机会,学生随时随地、自定步调与学习内容,进行个性化学习。学习内容和注释内容以非线性结构呈现,学生可以随时跳转到感兴趣的视频内容和注释内容中。同时,教师可以为学生提出个性化的学习建议。

3.4 支持学生的协作学习

学生之间可以共享注释进行讨论与交流,同时可以通过共同完成系统提供的学习任务来促进协作学习的发生。并可以把注释内容连同注释元数据(与视频对应的时间点)通过电子邮件发送给老师和其他同学进行讨论。

4 基于注释的流式视频点播学习系统的结构模型

学生观看视频学习内容,利用注释工具进行注释,并通过Email与他人交流,各个服务器做出相应的应答,学习行为被记录在学生模型中,教师对学生模型中的数据进行分析和处理,为学生提出个性化和协作性学习的建议,同时,教师又负责维护和更新资源。

5 小结

基于注释的流式视频点播学习系统具有学习内容丰富、学习方式多样化、理解问题的环境具有关联性等特征,能够促进学生进行个性化和协作性学习,提高学习效率。

参考文献:

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