着眼素质教育 提高学生素质

到底怎样才能把政治课上得潇洒起来，让当代学生喜欢，在喜欢中潇潇洒洒地去接受马克思主义真理的传授呢?从教学实践中我体会到，要使政治课上得潇洒，关键要从我国建立和完善社会主义市场经济体制的大前提出发，从学生的实际需要出发，培养和提高学生的素质。

(1)培养提高学生的思想品德素质。经济建设是我国各项工作的中心，建立和完善社会主义市场经济体制是经济体制改革的目标，是我国当前的大背景、大形势。根据唯物论原理：社会存在决定社会意识，社会意识为社会存在服务。因此，政治课要潇洒起来、让学生喜欢，重要的是使思想政治课的教学目的任务与单纯应考离得远些，与教育对象的需求离得近些。这就要求思想政治课要坚持理论联系实际的原则，努力做到贴近学生实际。试想，远离学生实际、不能触及现实的政治课怎能会有生命力呢!

作为政治课，要充分发挥德育主渠道的功能，应改变以考试为核心的应试教育的模式和观念，在教学目标上应引导学生坚持正确的政治方向，帮助学生具备社会主义市场经济条件下成长发展所需的基本素质。政治课教学的着眼点应是提高全体学生的思想文化水平，培养学生的创新意识，加强思想教育，提高学生的思想品德教育。提高学生的思想品德素质必须提高思想教育的实效性，要联系学生的思想和社会发展的实际，通过平等交流和辨证的讨论，以理服人，而不能把教师的观点强加于学生。在教学中，思想教育要有中心、有重点、有计划、有层次，要把教育内容放在一个教育过程中进行，不能急于求成。通过观点、原理的教学，培养学生树立正确的观念。

(2)培养学生科学文化素质。在转变观念、加强思想教育，培养、提高学生思想品德素质的同时，还需改革教学方法，提高实效性，培养学生科学文化素质。政治课的教学目标是通过传播知识，培养学生能力，提高学生觉悟。在教学中应重视科学性、趣味性、思想性的统一，通过教学方法的改革，培养学生的科学文化素质。

变单调的教学结构、教学方法为多元化，培养学生的学习能力。改变过去教师满堂讲、学生被动听的单调的教学结构和方法为多元化，充分发挥学生的主体地位，是政治课的新出路所在。教师在教学中要根据教材，从学生实际能力出发，采用多种教学结构和教学方法，实现对学生能力的培养。在教学结构上有：自学一辅导结构，有利于培养学生独立思考问题的能力：问题一解答结构，有利于培养学生分析问题的能力；参与—探究结构，有利于培养学生民主参与意识和辩证思维能力。在教学方法上，采用自学辅导法、对话法、讨论法、社会调查法等。例如，高三政治常识教学中，根据学生思想活跃的实际，教学内容多联系政治生活的特点，采用对话法、讨论法。这种方法要求教师要平等对待学生、了解学生、解决学生思想中的热点和难点问题；要尊重学生，实事求是地与学生共同讨论问题。

教学内容联系实际，解决热点问题。高中学生喜欢对国内外重大事件发表自己的看法和见解，而教材上提供的材料相对陈旧，这就要求教师不断用国内外形势变化的最新材料补充教学内容，增强教学的时代感，解决学生思想中的热点问题，培养学生善于思考的习惯。例如如高三教学中，可引入美伊战争问题、能源安全问题、当代国际关系的发展问题等；高二人生观教学中，可把“任长霞、许振超、牛玉儒事迹看人生追求”等大量实际问题引入课堂，引导学生分析讨论，给学生讲话的机会。这样学生觉得政治课离现实近、离自己近，能解决他们所关心的问题，学起来自然有兴趣。

教学手段多样化。教学手段的恰当运用，可使教师更好地完成教学任务，也是吸引学生注意力的有效途径。高中阶段可采用图表、漫画、多媒体等手段辅导教学。为了弥补资料的不足，教师应注意收看中央电视台播出的专题片，并可通过网上有选择地下载一些资料在课堂中使用。教学手段的多样化，不仅增大了课堂的信息量，丰富了课堂教学内容，也活跃了课堂气氛。电教手段的运用，还能培养学生的现代化意识。

总之，高中政治课的教学重点应转移到培养学生的能力和素质，提高学生思想认识水平上来，适应了新形势，提高了素质，符合学生的认知和特点，政治课对学生自然就会有吸引力，自然就会上得潇洒起来。