在中职体育教学中培养学生的团队意识

在社会主义核心价值观的教学过程中集体主义是十分重要的内容之一。其中，团队意识是集体主义的重要核心之一。团队意识要求我们在集体合作中体现自我价值。对于青少年来说要培养集体团队意识就应该从基础教育入手。本文主要针对中职体育教学过程中对中职生团队意识的培养进行探析。

当前中职生的团队意识总体来看不容乐观，很多中职生的团队意识十分欠缺。中职生的合作能力、沟通能力、交流能力都有很大的进步空间。在如今的社会发展中十分重视团队精神与合作意识的培养。中职院校作为为社会培养综合型实践技术人才的平台更加应该在教学过程中从始至终贯彻团队意识的培养。在关注中职生专业知识与职业能力的同时，我们更加要注意中职生的价值取向，只有当中职生拥有了正确的思想意识后才能够使得其今后的工作更加顺利。

一、利用游戏法培养中职生团队意识

在中职体育教学中，体育游戏是一项重要的教学手段，是中职中职生能够积极主动参与的一种体育教学方式。体育游戏的形式十分多样，能够让中职生在游戏当中获得锻炼，让中职生在玩乐的过程中得到精神的塑造[1]。利用游戏法培养中职生的团队意识能够引导中职生学会相互交流、互相帮助，一同解决问题。针对目前中职生团队意识较弱的现状，体育教学中可以设置需要团队合作意识完成的游戏来进行团队意识培养。例如，教师可以组织中职生开展“多人多足”“趣味接力跑”等游戏。中职生在游戏的过程中会相互交流沟通、合作团结，在竞争中形成团队合作意识。也可以开展“瞎子走路”“人肉运输”等游戏，它们可以提高中职生的相互沟通与协调的能力。中职生在体育课堂中可以通过多种多样的游戏逐渐意识到团队合作意识的重要性，深切体会到团队合作带来的乐趣，这样能够显著提升中职生与他人开展交流、合作、沟通的能力，强化中职生的使用能力[2]。在中职体育教学中开展体育游戏教学能够有效地帮助中职生养成团队合作意识，让中职生能够在日后的就业工作中有所得益。

二、利用团队拓展训练培养中职生团队意识

团队拓展训练是一种能够优化中职生人际关系，让中职生更好地与同学相处，更佳地参与到群体的一种教学模式。在团队拓展训练中中职生可以感受到团队协作的意义与价值，领悟如何与别人进行合作。团队拓展训练中的每一个项目犹如体育教学中的一个游戏，因此中职教师将其应用于体育课堂是十分可行的。团队拓展训练的场地、器材都相对较为简单，训练方式灵活，内容丰富，形式多样，可以快速地吸引中职生，激发他们的兴趣，让中职生十分感兴趣地主动参与。例如，“信任背摔”就是其中的训练项目之一，是由一名中职生站在1.6m左右的高台上，双手环绕胸前往后倾倒，下面的同伴伸出手臂一同用力接住。这一项目考验的就是同学之间相互的信任。将中职体育教学与团队拓展训练相结合可以让中职生在训练过程中从陌生到默契，从杂乱无章到有序进行，从胆小懦弱到勇敢挑战。不仅大大丰富了教学内容，提升了中职生参与的热情，还在训练过程中让中职生深刻感受到团队精神的重要性。

三、利用竞赛法培养中职生的团队意识

在体育课堂中开展竞赛正好符合中职生求新的强烈的心态，能够激发起中职生的竞争求胜欲望，让他们具备挑战性，同时满足团队意识的培养。集体性质的运动竞赛十分注重团队意识，个人技术固然很重要，但是团队个人之间的协作更为关键。教师可以开展团队篮球赛、排球赛、接力跑比赛等，这些比赛都十分讲究团队之间队员的齐心协力，任何一位队员的失误都有可能带来整个团队的失败[3]。只有团队中的每一位队员都齐心协力，合作团结，默契配合，才能够获得比赛的胜利。在团队竞赛中中职生可以亲身体会团队合作的重要性，自己感受成功与失败的感受，体会到拼搏、团结、合作而来的成功得来不易。在中职体育教学中，教师可以结合相关的教材来开展团队竞赛，组织中职生开展不同形式的团队竞赛，以培养中职生的团队竞赛意识与协作能力。

培养中职中职生的团队意识对于中职生综合素质的提升有着重大的意义。对于中职生来说，属于意识性的团队意识难以通过教材理论的教学方式来实现，也难以通过老师一味地讲授来实现。鉴于体育教学的特点与多样化功能，其成为培养中职中职生团队意识的最佳平台。我们应该充分利用体育课的特点，在体育课堂中通过开展游戏、组织团队拓展训练以及团队竞赛来培养中职生的团队意识，让中职生在多元化的训练与竞赛中深刻领悟到合作与团结的重要性。

参考文献：

[1]陈金星.论中职体育教学中团队意识培养的重要性[J].读书文摘，2014，（22）：174-175.

[2]王会来.中职体育教学中影响终身体育的因素及措施[J].体育世界（下旬刊），2013，（11）：120-121.

[3]黄伯钢，马志云.浅析多元化体育教学模式如何培养大中职生的团队意识[J].现代企业教育，2012，（16）;55-56.

（作者单位：江苏省南京浦口中等专业学校）