梦在前方,路在脚下
时间：2022-03-10 04:37:03
摘 要：中国梦，少年梦。少年强，则国强；少年富，则国富；少年屹立于世界，则国屹立于世界！今天，我们比历史上任何时期都更接近这个梦。在圆梦的征途上，有你，有我，也有他，我们每一个教育工作者都是一个“追梦人”。只要我们把本职岗位作为成就梦想的最佳平台，扎实走好自己的每一步，就一定会让中国梦、教育梦实现的步履更加坚实。
关键词：初中班主任 德育 创新
初中班主任作为学校教育中的骨干力量，其一言一行都会给学生留下深刻的印象，对学生的思想、行为产生潜移默化的作用。而德育是教育工作的基础内容，面对新的教育形式和新的价值取向，班主任应站在时代的高度，高瞻远瞩，大胆尝试，勇敢创新，紧扣时代脉搏，以改革创新为动力，实现学生的优质发展。
宏大的中国梦与我们的教育梦紧密相连，在教育梦的征途上，班主任尤如辛勤的园丁，用心呵护每一个枝芽，静静地等待每一个花蕾的绚烂绽放。
一、实现中国梦、教育梦，必须学会关爱学生、倾听学生。关爱学生是德育工作的起点和基础。教育不能没有爱，就像海洋不能没有河流汇入一样，缺乏爱的教育是没有营养的枝芽，不会茁壮成长。
作为一个有16年班主任经历的老教师来说，当学生意识到老师是真心爱护他、关爱他、为他担心的时候，无论是你谆谆教诲还是严厉批评，他都会在心里默默地接受教导。这就是所谓的“亲其师，信其道”。我们班上有一位性格偏执的男孩，自尊心极强而且不喜欢与其他同学交流。在我的课上发现他在画漫画，我并没有当场严厉地点名批评，而是课后将他叫到办公室，像个朋友一样从漫画开始打开他的心，从而引导他在班里发挥自己的漫画特长增加与同学的交流，提升对学习的兴趣。
二、实现中国梦、教育梦，必须学会先进的德育观念。班主任的德育观念是影响教育效果的关键因素。传统的观念是老师把学生管理得很严格，这些学生往往墨守成规，不敢张扬个性，依赖性强，独立性差，更谈不上具备创新精神。现代意义的班主任教学工作，必须跟随时代的发展，汲取时代的精华，学会与专家、智者对话，在对话与思想碰撞中使自己的德育观念得到丰富和升华。班主任要树立新的德育观念，真正做到班级无差生，人人积极向上。
从教学实践中我体会到，班主任工作就如同调味品中的“盐”，在烹饪过程中用少了，则淡而无味；用得多了，则难以下咽。只有把握好量，才能烹饪出美味。我们每天接触的是一个个天真活泼的孩子，他们拥有这个世界上最天真无邪的心灵，所以，做好德育工作是尤为重要的。我们一定要与时俱进，融会贯通，具体问题具体对待。
三、实现中国梦、教育梦，社会生活的参与是必不可少的重要环节。班主任要充分发掘现有的社会资源，积极开展各项活动，比如关爱社会孤寡老人、帮助留守儿童一起成长、学习文明礼仪、提倡环境保护等等。我在教学过程中，在现有的条件下，让每个学生发挥自己特长，采纳同学们的建议，每周组织一次师生共同参与的主题活动。在活动之后，召开主题班会，让每位同学畅谈自己的感想和下次活动的创意。
“主题德育活动”是学校德育发展的客观要求，更是学生智育发展的基础。现今，我国的国际化程度日渐提高，学生们也将接触到多元的文化和不同的教育理念。而这一问题的实质就是要学生们具备应对复杂的社会生活的道德鉴别、判断和甄选的能力。所以，时代呼唤我们教育工作者要积极面对挑战，建立完整而严密的道德能力的活动体系。
四、实现中国梦、教育梦，一定要实现制度化的德育管理。德育要到位，德育要见成效，其中重要的一个标志是看班级的德育管理是否落实，只要班主任的德育管理落到实处，并使之制度化，德育就有了基本保证。首先，班主任要充分了解学生个体学习的基本情况，针对班级整体的现状，制定可行的德育目标，在实现德育管理目标的过程中帮助同学们树立整体的学习目标，并产生积极向上的学习动力，集体的学习气氛、学习风气就会更加浓厚。其次，班主任的德育管理应立足于全体学生的学力与人格的均衡发展，重视培养学生的健康心态，创造学生人格和学力成长的环境载体。再次，要带动全体学生参与自我管理。要坚持做到三点：一是授权管理。要明确学生干部的职责任务，提出管理的具体要求，使学生干部自我管理行之有据，改善以往授权管理所带来的放任自流现象。二是放手管理。即利用多种途径，培养学生干部管理学生事务的能力。三是指导管理。要让每个学生都当“值日班长”，接受班主任指导和其他同学的监督，用这种方式大面积培养学生的自我管理能力。
为了能更好地实施素质教育，更快地提高自己的教学质量，我正在虚心求学、不断探索，试图在教育教学中走出一条适合自己的道路。
如果说教育梦想是一种挑战，那么它需要我们勇敢的面对！
如果说教育梦想是一种进取，那么它需要我们努力的开始！
如果说教育梦想是一种硬道理，那么我愿意为它奋斗终生！
