做一名幸福的班主任

时下，许多班主任在繁重的教学和管理中只感觉到了忙，面对“问题学生”时更是感觉到了烦，在忙与烦中忘却了做班主任的幸福。什么是幸福？幸福是一种感觉，它不取决于人们的生活状况，而取决于人的心态。或许，只要班主任换一种思维方式，换一种工作态度，转换一下心态，那么班主任工作不再只是忙与烦，而是充满着幸福。

一、爱心和尊重是幸福班主任的基础

“爱”是从教者的永恒主题，是教师的天职，是教师职业道德的基本要求。教育是培养人的事业，教师是培养人的专门劳动者，对待培养对象要有慈父、慈母之爱，也就是说要象爱自己的孩子一样爱护学生，时常设想“假如是我的孩子”我该如何。教师的主要工作是育人，育人途径多样，但“爱”应始终贯穿其中。班主任是每天和学生接触最多的人，班主任的师爱更如春风化雨，沁人心脾，给学生以精神的愉悦。教师尊重学生就是要站在学生的角度思考问题，遇到问题时常换位思考，不把自己的意志强加给学生，以赏识的眼光看学生，善于发现学生的闪光点。要以人为本，承认学生是有差异的，不以成绩论英雄。古人云:“爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。”所以，只有你对学生付出了真爱，学生便会喜欢你、悦纳你；你以尊重的态度对待学生，你也便赢得了学生的尊重，那么你便是幸福海洋中的班主任了。

二、正确的工作态度是幸福班主任的保证

我们不必抱怨工作的平凡，因为工作任务和内容是无法改变的，特别是工作对象很多时候是无法选择的，而工作方式和态度是可以改变的。把人人都能想到的事情做实，做得富有成效，把那些人们感到枯燥无味的事情做得有滋有味，教育中就会充满趣味。其实，教育没有轰轰烈烈，没有惊天动地，只是一件一件小事地积累，把小事融到学生的人生里，让他终生难忘，小事就变成了大事，就会影响甚至决定学生的一生。只有你明白了这些道理，你才能体会到班主任工作不再是忙与烦，而是充满着快乐与幸福。

三、包容和感激是幸福班主任的营养

孩子有犯错误的权利，因为他们毕竟是孩子。对待学生的错误我们要有包容的态度，而不应让他付出成长的代价。教育的初衷是为每个孩子找到正确的道路，所以，没有无药可救的孩子，只有不合适的教育方法。面对学生的错误，班主任要心平气静的想办法，找出解决问题的最佳途径，而不应是火冒三丈，俗话说“怒人无智”，你的火气只会让问题更糟糕。所以，无论是成绩出众者还是“问题学生”，我们都应对他们心存感激，因为他们成就了你。只要你对他们心存感激，你就不在为他们的小错误而烦恼，反而会成为你工作的营养，使你的经验更丰富，教育学生的方法更成熟，促使你走向成功班主任的行列，成为一名幸福班主任。

四、用心收集点滴幸福是幸福班主任的动力

心灵大师林仕锟说：“幸福一直都在，如同道路一样，幸福不是终点站，幸福一直在路的两旁。”是啊，幸福本身就在我们的生活中，就在我们身边，只是我们因忙碌而忽略了它的存在。作为教师，只要我们用心，我们能够让每一粒种子适时萌芽，让每一根枝条尽情舒展，让每一朵花儿绚烂开放，和学生一起享受成长的快乐，这富有诗情画意的生活何尝不是一种幸福呢？班主任在学生的成长过程中起着不可估量的作用，班主任也是学生终生难忘的人之一，当我们收到学生真诚的问候和祝福时，这又何尝不是一种幸福呢？所以，在工作中用心收集点点滴滴的幸福，用心体会点点滴滴的幸福，我们会发现幸福并不遥远，它就在我们的身边，就在我们平凡的工作中。只有你感觉到了幸福的存在，工作才有了动力，也充满了快乐。

总之，我们应该懂得，忙是营养，不忙是营养不良；来到世上是为了开心，不是为了烦心。所以，在班主任工作中，我们应该摒弃喊忙叫烦的态度，用心做教育，用心感受做班主任的幸福。

（作者单位：甘肃省渭源县第二中学）