我对“童话世界”的思考

摘 要：童话在教材中占据独特的地位，对发展学生思维、陶冶情操及塑造健全的人格，有着其他文体不可替代的作用。

关键词：童话世界；魅力；世界

以人教版七年级上册《丑小鸭》为例：

一、探讨童话世界

明确：贴近学生实际，激发兴趣。

师：同学们，你们有喜欢的童话故事吗？

生1：《灰姑娘》，善良的灰姑娘遇见白马王子，穿上了水晶鞋，收获幸福。

生2：《海的女儿》，人鱼公主凄美感人的爱情故事，让人唏嘘不已。

师：读过《丑小鸭》吗？你知道这只小鸭子有多少粉丝吗？诺贝尔文学奖得主莫言，也是丑小鸭的粉丝！

二、探讨丑小鸭世界

明确：紧扣文本，深入探究。

师：哪些语句让你印象深刻？

生1：丑小鸭在农舍里和母鸡、雄猫的对话。

生2：母鸡和雄猫自以为是，一直强调“我们和这个世界”。

生3：他们的世界咄咄逼人，一直奚落丑小鸭。

师：我们的丑小鸭话很少，你能替它说说话吗？

生1：我不属于你们的世界，不要以你们的标准来衡量我。

生2：我要走到广大的世界里去。

师：丑小鸭心中“广大的世界”会是怎样的呢？

生：不孤单，有亲人和朋友的关爱和陪伴。

三、探讨安徒生世界

明确：让学生展开想象，自拟结局，领悟童话魅力。

师：什么时候的丑小鸭最让你心疼？

生：“我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿。这比被人们打死，被鸭子咬，被鸡群啄，被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦要好得多！”“请你们弄死我吧。”

师：如果故事到这里结束，你们会怎么续写呢？

生1：美丽的天鹅残忍地结束了丑小鸭的生命。

生2：天鹅很善良，他们接受了丑小鸭，从此幸福地生活在一起。

师：你们喜欢丑小鸭的结局吗？安徒生还有哪些故事结局？

生1：喜欢。他让美人鱼获得不灭的灵魂，让卖火柴的小女孩临死前和祖母一起度过温暖的平安夜。

生2：安徒生想让我们在黑暗和绝望中看见爱、温暖和希望。

生3：他给了我们很大的安慰，再艰难的人生，也可以看见温柔的晨曦。

四、我对“童话世界”的思考

最终决定命运的，不是出生，也不是禀赋，而是选择。丑小鸭变成白天鹅的过程有万里之遥，却也是一步之差。丑小鸭做到了，因为它选择以爱面对丑恶。

参考文献：

[1]叶君健.安徒生童话创作思想和艺术特色.黄冈师专学报，1990.

[2]樊发稼.全面认识和理解安徒生.湖南科技学院学报，2006（3）.

（作者单位 浙江省温州市苍南县文汇中学）