有声有色过假期

暑假到来，大部分中国学生却并不能放松，而是要在各种辅导班里继续苦读。除了英语、奥数、作文等补习班，还有美术、书法、乐器、绘画等艺术特长班，游泳、球类等培训班也不甘寂寞。相比之下，国外的学生就轻松多了。

日本：寓教于乐培养情操

日本中小学生的暑假生活比较丰富。在升学同样激烈的日本，许多学生都会利用难得的长假去野外游玩，观察自然，亲近自然，了解自然。教育主管部门在孩子的暑期活动中则充当着积极组织者的角色，或组织学生参观博览会，或组织学生进行发明创造比赛。日本学生也很流行自我组织，他们根据自己的兴趣爱好自发地组织俱乐部，体育类有网球、足球、羽毛球、爬山等，文化类有舞蹈、乐器等。这些俱乐部活动，对培养学生的组织能力、激发学生的参与意识、培育学生的集体合作精神，都起到了潜移默化的作用，为其未来参与社会及政治生活打下了最初的基础。

新加坡：开阔眼界

新加坡的学校多会利用假期组织学生或出国游学开阔眼界，或参加公益及文体活动，了解社会，掌握技能。出国游学一般由学校组织，为期1～2周。由于缺乏资金和联系渠道，一些贫困社区的学校无法给学生提供出国游学的机会。为了让家境不富裕的学生也能走出国门开阔眼界，新加坡教育部和社会机构纷纷推出援助计划，资助这些学校的学生出国游学。新加坡中小学校都开设丰富多彩的课外活动，学生在课外活动方面的得分在升学成绩中也占有一定比重。一些学校就利用假期对喜欢音乐、舞蹈、科技、救护和球类运动的学生集中培训，例如组织学生野营，让学生在野外条件下学习救护技能，或是带领学音乐和舞蹈的学生排练和演出等。

韩国：修学旅行

每年暑假，韩国各地大、中、小学生都会组团参加被称为“修学旅行”的各种海外考察、旅行和进修活动，以拓宽视野，增加阅历。据悉，韩国的修学旅行制度始于1900年，普及于上世纪70年代后期。几乎每个韩国人都在学生时代参加过各种类型的修学旅行，这种旅行已成为韩国独有的社会文化现象，被认为是青少年走出课堂、增长见识和结交朋友的良好方式，受到了社会各界的广泛支持。近年来，除了传统的观光和考察类型的修学旅行，韩国还出现了外语修学旅行、体育修学旅行、电脑修学旅行等全新的修学旅行形式，在让学生们走出校门和家门的同时，培养他们对外语、体育、电脑等各方面的兴趣，寓教于乐，很受学生和家长的欢迎。

美国：培养公共精神

美国的孩子没有暑假作业，在选择自己的暑假生活时，他们都很有主见。中小学生在暑假一般都不会闲待在家里，而是去参加各种各样的夏令营。美国老师还会给很小的学生一个课题，让他们写论文。通过让学生自己去找资料，独立完成论文这样一个过程，将知识教育转变到获取知识的能力培养上。美国学生在假期里还喜欢到社区做义工。美国许多公立学校规定，学生在高中毕业之前必须完成规定时间的社区服务，否则不能毕业。因此，假期就成了学生做义工的大好时机。虽然做义工没有任何报酬，但专家认为，做义工对学生的成长非常有益，是一种极好的锻炼机会。美国也有暑假班，但是暑假班主要是给那些需要补课或补考的学生开设的，补习最多的课程是数学和作文。

加拿大 ：社会实践

在加拿大，学生在暑期里的主要活动有划独木舟、探险、学习驾车等，经历这一过程后的孩子变化很大，显得成熟很多。此外，他们也会抽出时间去打工赚钱，但这个时期的打工，并不真正为了支付自己的生活费用，而是一种社会实践。专家指出，西方国家在暑假里，往往会为学生组织很多活动，如画画、下棋、打球、射击、骑马、当童子军、参加夏令营等。在这些活动中，教练不会太严格，主要是为了让孩子高兴。有的家长认为，只玩一项活动会使孩子感到厌烦，所以一个星期就让孩子换一个项目。其目的不是像中国家长那样为培养孩子的一技之长，而在于丰富他们的暑假生活。这样一圈轮下来，暑假也就过完了。孩子们很高兴，不仅结交了很多朋友，生活也过得充实而有意义。

英国：尽情游戏

在英国，大部分中小学在暑假里几乎都是没有作业的，他们想怎么玩就怎么玩。参观博物馆历来是英国中小学教育的一个重要环节。英国博物馆数量众多，免费向公众开放，且十分注重参观者的参与及互动。暑假期间，博物馆会推出更多针对学生特点的参观项目，比如在英国伦敦科学博物馆里，学生就可以亲身体验用各种各样的器械传送谷物。去博物馆参观体验，俨然成了英国学生最喜欢的假期休闲活动之一。

法国：启发教育以人为本

法国的学校和家长都十分重视学生的假期生活，旅游是学生假期生活的一个重要项目。近年来，法国各地兴起了工业旅游的热潮，即各地的工厂企业经过一些技术准备，在假期接待来自各地的参观者，参观者中有相当一部分是学生，其目的是扩大企业自身影响。法国法律规定，18岁以下的青少年可免费参观博物馆，享受文化、体育、娱乐等设施。暑假期间，巴黎市通常会为青少年增设活动场所，增加活动次数。一些体育协会和得到特别赞助的旅游机构，也会为学生安排野营和举办体育比赛等。法国人比较注重文化内涵教育，通过看似有些自由浪漫的实践，施行启发性教育，让孩子增长见识，使其养成独立思考的习惯。

澳大利亚：做自己喜欢的事

在澳大利亚，假期是学生表现自己的最好时机，不管他们做什么，都是在没有压力的环境下进行的，随学生们自己去安排，做自己喜欢的事，比如参加社区活动、旅游、打工等。但是，他们更重视和倡导孩子去参加没有任何报酬的义务劳动，包括学习辅导、环境保护、家务劳动、帮助残疾人、为患者服务等。澳大利亚人口稀薄，战争使澳大利亚受到了前所未有的重创。为此，澳大利亚特别珍视和平，甚至将和平归为澳大利亚精神中的一项。因此，学生在假期中必然会参加一次关于战争和平的活动，以使他们了解战争的残酷和生命的宝贵。

南非：有声有色的素质教育

南非实行素质教育，学生的课业负担非常轻。与轻松的校园生活相比，其假期生活更是轻松自在，野营、旅游、聚会、做义工、打零工、运动等各种各样的活动，将南非中学生的假期生活装点得色彩斑斓。此外，南非所有的中小学都有一个共同的特点，那就是假期不留作业。但是，也有部分学生会以自学或请辅导老师的方式练习乐器和绘画，不过这完全是兴趣使然，家长从不会强迫。实际上请家教的费用都是学生自己勤工俭学挣来的，家长是不会出这部分费用的。在南非，如果有家长在暑假里主动出钱为孩子请音乐或美术家教，那会是一件非常奇怪的事情，一般人都会觉得难以理解。

（本文摘自网易博客）