如何让体育课更加吸引学生

[摘要]体育课是学校体育的基本组织形式，本身来讲就是一种生动活泼，充满乐趣，很受学生喜爱的教育活动。每位体育教师都会不同程度地感受到学生在体育课堂教学中的一个最重要的心理动机因素是兴趣。常言道：兴趣是最好的老师，是成功的先兆。

[关键词]素质教育 兴趣盎然 吸引学生 寓教于乐

[中图分类号]G427 [文献标识码]A [文章编号]1006-5962（2013）05（a）-0242-01

时光如梭，自毕业到现在我从事体育教学工作已有十几个年头了，但我发现近些年来有的学校由于片面追求升学率，出现有些体育教师有“应付”的思想，致使有些学生对体育课有“厌学”现象。殊不知早在2001年9月《九年义务教育全日制初级中学体育与健康教学大纲》就明确提出中学教育要推进素质教育，以健康为第一的指导思想，再加上近些年来体育成绩又列为中招考试的一门科目，因此作为一名体育教师就应该重视体育课，要正确引导学生上好体育课。那么怎样才能让体育课更加吸引学生呢？这是一个值得我们探讨和研究的课题。

就我个人多年的体育教育教学体会而言，我觉得大部分学生都渴望上体育课，只是不喜欢机械、重复地（如长跑）去做一个枯燥的项目。所以我认为，要想让体育课吸引学生，应做到以下几点：

1.每学年开学时我们应该认真上好新学期的第一节体育课

根据经验，开学第一节体育课最好上成室内课，以便和学生接触一下掌握学生的第一手资料。但体育教师要事先做好充分准备，因为你是第一次让学生认识你，所以我们一定要举止神态自然、端庄大方，将积极的学习情绪传达给学生；其次我们穿戴上也要有所讲究，不要过于打扮自己（尤其是女教师），服装要整洁大方，使学生产生平易近人的感觉。另外，对这节课教学过程的设计我建议这样：首先对自己进行介绍，尤其是特长和自己取得优秀成果，必要时可以把自己获得的奖章、奖牌、荣誉证书等展示给学生，使他们对自己产生敬佩之情，这样我们就在学生的心中就有了位置，说出的话就有号召力了。接着，我们可以用5分钟左右向学生简单介绍一下学校体育方面的辉煌成就、传统项目、运动场地、器材装备等情况，让学生产生自豪感。第三、把本学期的体育教学内容、考核项目及标准、体育方面的其它要求以及学校要开展哪些体育活动如运动会举办时间等传达给学生，使学生做到心中有数，从心理上和思想上做好准备。这样在今后的教学中我们就能做到从多方面吸引学生，顺利展开体育教学。

2.平时上体育课时注意激发学生的学习兴趣

众所周知，“兴趣是最好的老师”，在体育教学中注意培养学生的体育兴趣、爱好，让学生以积极主动、心情愉快的心情去接受体育教育，远远会比用强迫方式效果好多了。

首先，我们体育教师要善于激发学生对体育内容的兴趣，让学生喜欢上体育课。一节课的导入能否抓住他们的注意力吸引她们上下去非常重要。因此，在导入这个环节上我们可以用不同的游戏方法来吸引学生从而激发他们体育学习的兴趣。例如在上篮球课这一课时，让学生说说乔丹的事迹，模拟乔丹上篮时的动作，学生一定会兴趣盎然。

其次，我们根据所讲的内容设置一些有趣的疑问，用提问等方式激发学生的兴趣。如：在上1000米长跑课时，我们可以用龟兔赛跑的故事激励那些没有信心的学生，甚至可以让学生发挥想象力，模仿龟兔去表演这样既给了信心不足的学生以鼓励，又活跃了课堂气氛。第三，要鼓励学生“青出于蓝胜于蓝”形成“不想当将军的士兵就不是一个好士兵”体育学习氛围。我们可以为每一个学生提供这样或者那样的表现机会，使每一个学生感受到团体的巨大作用。例如让学生学习往返跑接力赛时，我们可以让学生从个人练习到集体竞赛，然后相互交流，体会团队合作作用。最后师生共同评比，看看哪一组做得最好并及时给与表扬。

3.作为体育教师我们在教学中方法要多样化，尤其是在上长跑、掷实心球等枯燥的体育运动教学中更是要注意这一点，不妨采用这样的方式

3.1把猜谜、讲故事等引入到体育课中。目前，大多教师上课时的过程一般都是先讲解动作要领，然后示范，最后学生进行模仿和练习，时间长了就显得比较单调。如果采用提问式教学就比这种方式好，如七年级学生年龄较小，一般比较喜欢听故事、猜谜语，所以我在教《前滚翻》这一课前先出了个谜语让学生猜，“两手用力撑，两脚迅速蹬，团身如球滚，展体似雄鹰。”一听这些学生兴奋起来了，不知不觉中积极性就调动起来了，这样不仅激发了学生的学习兴趣，而且活跃了课堂气氛达到了寓教于乐的目的。

3.2做一些集中注意力的练习。上课时间长了，学生注意力就容易分散，尤其是刚开学上课时，这种情况就更加严重。针对这一情况，我们可以用一些有趣的集中注意力的练习，比如模仿螃蟹爬行等就可以收到良好的效果。

3.3采用多种小竞赛也可提高学生的兴趣。初中的学生争强好胜，教学中可以充分利用他们的这一心理特点。由于比赛激烈，学生就能较好地全身心投入。又如多举行一些小型的如三、五人之间的拔河比赛就可以激发学生之间的斗志，教学效果就会大大的提高。

4.学会用幽默语言吸引学生，用激励的语言赞美学生

体育教师在课堂上巧用一句名言，一则寓人故事，一段名人轶事，不仅可以营造一个良好课堂氛围，还能让学生在轻松愉快的气氛里由被动变为主动地学习新知识。同时还能激发学生的学习兴趣，提高体育教师的感召力。

另外，作为教师要善于发现学生身上的闪光点，不要吝啬于赞美学生。当然要注意赞美学生时理由要具体，语言发自内心，然学生感觉到教师是真心实意的表扬。比如：“你今天做的某个动作的某一点实在好，是老师都没有想到的，希望其他同学向你学习。”话语虽不到，但会给学生带来极大的鼓舞，使他在以后的体育课中信心倍增，同时也对体育课产生浓厚的兴趣。

总之，让体育课吸引学生的方法很多，但你不管理采用何种方法都是为了更好地收到好的教学效果，所以在实际工作中我们一定要根据实际灵活运用体育教学方法，充分调动学生的学习热情，使学生进入最佳的学习状态，以提高课堂教学效果。