基于车载信号仿真实训系统的应用研究

摘 要：文章以铁道信号自动控制专业机车信号设备维护项目作为研究对象，依托车载信号仿真实训系统，将理论教学与现场实践完美结合，使学生在实训条件受到制约的前提下，仍可以得到实际操作演练机会，体现了工学结合的高职教育理念。

关键词：机车信号；仿真；工学结合

车载信号设备是铁路运输系统保证列车运行安全的现代化自动控制设备，在我国已得到广泛应用。在地面静态条件下，车载信号设备不能真实地反映机车动态运行的工作状况和机车信号系统的实际工作状态，达不到仿真效果，不便于日常教学、培训及技术演练。为了使在校学生和铁路现场工程技术人员掌握车载信号设备原理、调试方法、维护常识，铁路高职院校亟须建设一套功能完备、性能可靠、使用性强、紧贴现场的车载信号设备操作仿真系统，这类仿真系统具有很高的实用价值。

一、系统仿真平台的实现

车载信号仿真实训系统仿司机控制台设计，主要由JT1-CZ2000主体化机车信号系统仿真平台、LKJ-2000系统仿真平台、CIR系统仿真平台三部分组成。利用实验设备模拟机车驾驶控制设备，利用计算机系统模拟各种条件下的机车运行状况，将模拟仿真设备与车载信号实际设备有机结合，在各种运行条件下，检查机车信号设备的工作状态和测试各项参数。

二、车载信号仿真实训系统的应用研究

以高职铁道信号自动控制专业机车信号设备维护实训项目作为研究对象，整个活动流程分为系统结构认知、系统设备维护、系统故障处理、任务评价四个环节。

1.系统结构认知

在认知环节中，首先向学生介绍主体化机车信号车载系统各组成部分，通过观看物，让学生了解主体化机车信号车载系统是由机车信号主机、双面八显示机车信号机、双路接收线圈三大部分组成。然后依靠发码箱循环发码，模拟演示列车行驶，通过八显示机车信号机的灯光显示和DMI上的控车曲线以及相关数据，让学生了解机车信号车载系统的工作过程，从而使学生加深对机车信号车载系统工作原理的理解。

2.设备维护

首先观看车载车间现场作业视频，让学生初步了解机车车载设备出入库检修作业程序，按照铁路生产作业要求，制定检修的七个环节：作业准备、车下设备、车上设备1、车上设备2、车上设备3、车上设备4、车上设备5。当学生完全掌握各环节要领之后，即可分组开始实际操作。

3.故障处理

在处理故障环节，教师先通过课件展示机车信号车载设备常见的故障形式以及处理方法、作业流程，之后教师为学生播放现场作业视频，以加深学生对所学知识的理解。然后在故障端子盘设置典型故障，学生首先按照作业流程对机车信号车载系统进行检查，在检查过程中若发现故障，则按照故障处理流程进行分析、处理。

4.任务评价

各组学生在完成机车信号设备维护实训演练之后，进入评价环节。本任务的最终成绩由自我评价、组内评价以及教师评价三种方式汇总而成。

车载信号仿真实训系统可模拟现场实际工作环境，满足学生的车载信号设备维修岗位实训要求，达到培养学生对车载信号设备进行独立操作、维护、提高故障处理能力的目标，帮助学生将理论与实际完美融合在一起，有利于学生职业素质培养和学习能力的提高。

参考文献：

[1]顾秀萍.供配电实训仿真系统的开发与应用[J].机械工程与自动化，2011（6）.

[2]郑尧军，周胜利，陈开考.汽车启动仿真实训专家系统研究[J].科技通报，2015（7）.