营造语言氛围,开启教学之门

在英语学习中，大量词汇、句型和语法规则的记忆常常让学生叫苦连天。长久单纯的死记硬背会让学生觉得学习英语枯燥乏味，渐渐失去对英语学习的兴趣。美妙动听的歌曲有极大的感染力。我发现，将英文歌曲融入英语教学中，对学生学习英语有很大的帮助。本文是我将英文歌曲融入英语教学中的一些感想和做法。

一、激发学生学习英语的兴趣，调动学习的积极性

孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师。学习英语，浓厚的兴趣是学生学习的动力。因此，能否培养学生学习英语的兴趣将在很大程度上决定英语教学的成败。很多学生在初学英语时有兴趣，然而随着词汇量不断地扩大，语法难度进一步加深，学生感觉越来越难学，有的甚至有放弃的念头。担负教书育人责任的我们，在平时教学中，应当采用形式多样的教学方法，培养和保持学生对英语的兴趣。

俗话说，一切美的东西都能引起共鸣！悠扬动听的歌曲可以愉悦和感染学生，激发学生的学习兴趣和强烈的求知欲，从而让学生主动地去学习。在教学中，我常把英文歌曲融入课堂，对学生的学习产生了莫大的帮助。课堂是教学的主阵地，而学生又是课堂教学的主体，因而，在一堂课中提高学生的学习效率就显得尤为重要了。将英文歌曲融入课堂能够提高学生的学习效率。比如，有时预备铃响过了教室里还没有安静下来，我会唱一首英文歌把学生的注意力吸引过来。再比如，下午课学生比较容易犯困，我会准备一些节奏感较强的英文歌曲调动学生的兴奋神经，让他们精神百倍地投入到课堂中。总之，尽量利用一切条件给学生营造一个良好的英语学习的氛围，让学生对英语的兴趣只增不减，在快乐中把英语学好。

二、有助于记忆词汇、理解语法和提高听力

“万丈高楼平地起”，一座稳固坚实的大厦必须有夯实的地基。同样，词汇是学习英语的基础，要想英语学得好，必须得过词汇关。死记硬背单词不仅枯燥而且容易遗忘。在讲解单词词汇时，若恰好某首英文歌曲中有，我会趁机举出含有所讲词汇的句子，并讲解词汇在歌词中的运用，加深学生对该词汇的记忆和理解。比如，在高一模块二Unit 5 Lesson 1中学到新单词impress时，可以用麦当娜的名曲“Don’t Cry For Me， Argentina”中“But nothing impressed me at all”做例句。

高中生很多怕学习的枯燥无味、不易理解的语法。英文歌词中有很多适合做语法讲解的例句。如讲到whatever，wherever的用法时，就举“Right Here Waiting” 中的“Wherever you go， whatever you do， I’ll be right here waiting for you”。运用歌词来举例，既增加了学生学习语法的乐趣，又降低了语法的难度，何乐而不为呢？

听力是语言教学中必须培养学生达到的一种能力，听力训练必不可少。在平时，除了听一些对话和段落外，我会让学生多听英文歌曲，让他们注意单词的发音。当然，在歌曲的选择上，教师应当注意结合学生自身的特点。对于不同年级的学生，选择的歌曲难度要不一样。总之，尽量选择一些清晰的、节奏缓慢的、抒情的歌曲来训练听力。

三、陶冶情操，培养学生欣赏美的能力，增进师生的感情

新课程的教育目标不仅要求培养学生掌握运用知识的能力，还要求培养学生正确的情感价值观。教师对学生的教育要有情感态度的教育。优美动听的英文歌曲能愉悦身心，优秀的歌词或能让人产生共鸣，涤荡人的心灵；或能引人深思，催人奋进。播放这类歌曲既能陶冶学生的情操，又能提高学生发现美、欣赏美的能力。

总之，将英文歌曲融入教学中来，让它活跃我们的课堂气氛，激发学生学习英语的热情，就能增强学生的学习效果。寓教于乐，寓学于乐（音乐），让英文歌曲点燃英语学习的激情，让学生在歌声中收获他们的梦想！

（作者单位 河南省焦作市温县教师进修学校）