让儿子在故事中学数学

儿子从小就特别喜欢听故事，他总是缠着我，让我讲故事给他听。渐渐地，他也能讲一些简短的故事了，而且讲起来还绘声绘色的呢!现在，儿子土了一年级，学了数学，我就想：儿子对故事如此着迷，能不能让他在听故事的同时，轻轻松松地学数学呢?于是，我进行了一些尝试。

一天晚饭后，照例是讲故事的时间。我开始给儿子讲我自己创作的故事：一个阳光明媚的星期日，小熊、小猪和小鹿在草地上玩跷跷板。小鹿先坐在跷跷板的一端，这时，小猪过来坐在了另一端，刚一坐就把，小鹿翘了起采。小屁玩了一会儿，叫小熊来和小猪玩，小熊刚一坐上，就把小猪翘了起来。讲到这儿，我问儿子：“你知道他们三个谁最重吗?”“小熊最重呗!”儿子干脆地回答。我怕儿子是根据动物的体形来判断的，就追问了一句：“小猪也很重啊!他一下就把小鹿翘了起来。”“小猪和小鹿比，小猪重些，可他被小熊翘了起来，所以最重的应该是小熊!”儿子的思路清晰，说得有条有理。看着他那得意的样子，我装作恍然大悟的样子，说：“噢，是这样啊!这回我明白了，你数学学得真棒!”儿子得到了夸奖，高兴得手舞足蹈。从此以后，儿子经常让我给他讲一些数学故事，我当然有求必应，给他讲一些我自己创作的数学故事。

记得儿子开始学“+”和“－”时，有一天我下班回家，他笑眯眯地跑过来对我说：“妈妈，今天我给您讲个数学故事吧，怎么样?”“好呀!”我一听儿子要给我讲故事，马上回答说。儿子高兴地把我拉到沙发上，一本正经地说：“一天，小鬼到树林里采蘑菇。它开始采了4朵，后来又发现2朵，就一起采了回来，您知道它一共采了多少朵蘑菇吗?”“一共采了4+2=6(朵)。”我回答。儿子听了，笑着说：“恭喜您答对了，不过，故事还没完，听我接着讲。小免把蘑菇采回家，拿出3朵送给了好朋友，现在他还剩几朵蘑菇?”我摇了摇头，说：“不知道，你告诉我吧!”儿子学着老师的模样，严肃地说：“一共采了6朵蘑菇，送给了好朋友3朵，就要减去3朵呀，所以还剩6－3=3(朵)蘑菇。知道了吗?”我笑着说：“噢，知道了。我的好儿子可真聪明啊!”得到了表扬，儿子更来劲儿了，说：“我再考考您，看您真会还是假套……”

每天给儿子讲一个生动有趣的数学故事，儿子通过耳听、眼看、口说等多种方式，学到数学知识，更重要的是儿子学习数学的兴趣更浓了，学习数学的积极性也被调动了起来，而且从中还感受到了数学与生活的联系，让孩子在故事中学数学真是一种好方法啊!