沃客在中职计算机课程项目教学中的应用探索

摘要：在当今很多中等职业学校从事专业课教学的老师中，项目教学法的应用越来越多。而在计算机专业的课程教学中，项目教学法也同样受到从事一线教学及教研员的青睐，尤其是在某些应用软件类课程的教学中。而将项目教学法在计算机专业的课程教学过程中实施时，教师最多使用的是教材上的实例，或是将教材上的实例根据学校、专业或学生的具体情况做部分修改后设计的项目，项目的数量可选择性小，质量上也跟不上现代化教学的需要，在实际教学中会遇到一些问题。而现在非常多的沃客网站上，有很多与计算机应用相关的项目，数量具大，而且是社会上目前所急需的。合理地选择沃客网站上的项目并进行一定的加工使之与相关计算机专业课程相结合，来解决在中职计算机专业中实施项目教学遇到的问题。

关键词：沃客；威客；中等职业教育；计算机教学；项目教学

中图分类号：G424文献标识码：A文章编号：1009-3044(2012)12-2799-03

The Research of Project-based Learning Based on Work2.0 Website

FAN Jian-ming

(Changxing Technical School, Huzhou 313100, China)

Abstract: Project-based Learning is more and more used in many of today’s secondary vocational school teachers engaged in courses teach ing. In the teaching of computer professional, Project-based Learning is widely used by the first-line teaching and research staff, especially in the teaching of the course of some applications. But in the process of implementing Project-based Learning in computer courses teaching, teachers up to use the cases in textbooks, or according to the specific circumstances of schools, professional or student to modify the cas es. The number of projects to select small, can not keep up the quality of the needs of modern teaching, to encounter some problems in the Daily teaching. However, work2.0 begins to appear in Internet. There are many projects related to computer Application, a large number, and are now urgently needed in the community. If we choose items in work2.0 reasonably and combine them with relevant courses, it will be helpful for us to implement Project-based Learning in computer teaching in secondary vocational school.

Key words: Work2.0; Witkey; secondary vocational school; computer teaching; project-based learning

近年来中等职业教育发展迅速，改革步伐加快，越来越多的学校和老师开始接触项目教学法，着手研究项目教学法，也有很多学校在研究项目教学中取得了一定的成绩。而项目教学法在计算机专业课程的教学应用就更为广泛，特别是在一些软件应用类课程教学中，教师会经常使用项目教学或案例教学。但在在使用的过程中也出现了一些问题，特别是在项目的选择和开发设计上，经常会出现项目缺乏真实性、应用性、更新慢等问题。而计算机技术发展迅速，计算机专业课程的教学改革也快于其他专业，在中职计算机专业的教学过程中，项目教学的一些问题就更显得突出。针对这种情况，笔者选择了部分沃客网站上的几个项目，并对其进行修改以适应课堂教学。现将探索的心得与大家分享，以使沃客在中职计算机专业项目教学中得到更好的实施及评价，来解决先前项目教学中的问题。

1什么是沃客

沃客实际上就是一个网上创意的中介平台，它是work2.0的音译。当某些企业或个人有问题需要解决时，就可以将这个问题到沃客平台上，并提供一定的现金奖励。而网上能够帮助解决这个问题的人，就会将结果提供出来，这些帮人解决问题的人，被称为威客，他们通过出卖自己的智慧和创意而获得报酬。当某个威客提供的结果被问题的人所采纳，他就可以获得奖金。从2004年中国出现第一家沃客的商业网站——K68威客网开始，中国国内互联网上的沃客网站如雨后春笋般大量涌现。各种各样的沃客平台网站人出现，使沃客网站在中国的实践走在了理论研究和教学的前面。

2当前中职计算机课程项目教学中存在的问题

在计算机课程教学中，教师大多会依赖教材上的实例来作为项目，有的教师干脆就选用一些实例教材。但教材中的例子往往比较简单，所涉及的知识面小，很难作为一个教学项目来实施。有些教师先用传统的教学形式传授知识，然后用“项目”作为传授知识的应用或例证，这种应用式的“项目”教学不是真正的项目教学。这就导致了项目数量有限、质量不高。有些教材中的例子不多，教师就自己设计的项目。这种项目在知识点、学术性等方面往往做得比较好，能够与课程的相关知识很好地融合。但这种项目也会缺乏真实性和应用性，项目触发“现实世界”的活动不多，学生的工作成果也往往只是以交给老师的作业为主，没有适当的外部受众。这样的项目对学生没有吸引力，学生参与的兴趣和积极性就会受到影响。项目成果脱离实际的应用，只是作为教师评分的作业。

3沃客在中职计算机教学中的应用

3.1项目的选择和再开发

项目教学中的项目是课程的核心，课程的教学是与项目开展同步进行的。在共同完成项目的过程中，教师进行课程知识的传授，学生则通过项目学到学科的核心概念和知识。所以，项目的选择和再开发很重要。

下面就以K68威客网为例，来看怎样在计算机平面设计专业“Photoshop CS2入门与提高”课程中，将沃客平台引入到教学中来。

1）登录沃客网站，如www.省略，在页面上方单击“注册”字样，在如图1所示的注册窗口中输入用户的注册信息。

图1

2）会员登陆后，就可以在首页上浏览任务的标题（如图2）。

3）根据课程内容及教学进度，以选择合适的任务。在课程初期，可以尽量选择一些简单任务，哪图标logo的设计；而到了课程的中后期，就可以选择稍微复杂一点、综合技术多一些的任务，如名片设计、宣传册设计等；到了课程的后期，还可以让学生自己去选择感兴趣的任务。选择合适的任务后，出现任务的具体要求、其他威客已经提交的作品及完成该任务并中标后可以获取的奖金等信息。例如该文中涉及计算机平面设计专业“Photoshop CS2入门与提高”课程，所以选择了“平面设计——定制鼠标垫版面设计”这一任务。（如图3）此时需要将任务的要求看仔细，有些任务还会提供详细的任务信息及有可能用到的素材，

4）根据任务的具体要求和其他威客已经提交的作品来设计教学项目。这时需要明确项目任务的所要达成知识目标和情感目标、项目实施步骤、人员分工、资源的来源与分配、项目成果的形式等。

3.2项目教学的实施

在教师完成项目的设计后，就需要学生和教师共同实施。首先是对学生进行分组，可根据学校计算机房的电脑摆放布局，分为3到4人每组。分组时学生在自由分组的基础上，教师应根据每个小组成员的特长和性格进行适当的干预，保证小组成员既能够各发挥自己所长，又可以比较愉快的合作完成项目任务。接着各小组对项目任务进行分析，包括对任务所需要哪些素材、素材的来源、素材需要做怎么样的处理、需要哪些自创内容、需要已经掌握的哪些知识、还需要学习哪些知识等。在对项目进行分析的过程中，可以对沃客网站上其他威客已经提交的作品进行借鉴和参考，以及任务者对该作品的评价和修改建议。接下来是相关软件知识的学习，在课程开始初期，对相关软件的操作还不熟悉，学习所要的时间会比较多点，但是越到课程后期，学习所要花的时间就越少。而教师在这一阶段所要做的工作是最多的，需要给学生提供学习的资料、学习的方法、组织课堂教学活动等。然后学生就可以按小组进行素材的收集、处理和分析，并进行项目任务的制作，完成后进行提交。项目任务成果的提交，包括交给教师的作品及沃客网站上的作品提交。

3.3对项目实施过程和项目成果的评价

对项目实施过程和项目成果的评价包括学生的自评与互评、教师的评价及沃客网站上任务者的评价。学生的自评与互评主要在项目实施过程阶段，主要包括学生根据自己的表现进行评价、项目小组成员之间根据相互了解的情况对每个成员进行评价、小组长对组内每个成员的评价。教师的评价要对每个小组项目实施过程及项目成果进行评价。教师要对学生的知识的丰富程度、掌握程度及灵活运用程度的评价；学生情感态度的评价，如合作精神、工作积极性、毅力、自信心等；学生技能的评价，如问题分析能力、策划技能和创造力、素材收集和处理能力、软件操作技能等。最后教师将各个评价的结果反馈给相应学生。沃客网站上任务者的评价，主要是对威客提交的作品能否中标，有些者还会对未中标的作品提出一些意见。通过网络上与其它威客的竞争，可以看到自己小组所创作的项目成果是不是能够表现出比其它威客更强的竞争力，或者其他的威客作品其成功之处又在哪里。

3.4评价结果的总结与反馈

评价结果的总结与反馈从其主体来看可以分为学生自己的总结反馈和教师的总结反馈。学生自己的总结反馈主要包括教师及沃客网站上对项目成果的评价结果的分析，哪些方面做得比较成功的，哪些方面做得还不够好的等。而教师的总结反馈要贯穿项目实施和项目成果评价整个过程，包括项目任务的选择学生是否感兴趣，是否符合学生的知识与技能水平；在项目实施的过程中有哪些不足与成功之处；能否对学生的知识、情感、技能水平有所提升；项目还可以有哪些改进之处等。

4沃客在计算机教学中的应用效果分析与思考

通过将沃客网站引入到中等职业学校计算机平面设计专业“Photoshop CS2入门与提高”课程中，用沃客网站上的任务来设计教学项目，有助于解决中等职业学校计算机专业项目教学中的问题。

1）能够激发学生的学习兴趣，提高学生参与项目教学的积极性。中职的学生虽然在学习基础、学习方法及行为习惯等方面存在一些不足，但是当对于他们感兴趣的事情，还是能够很好地投入其中的。在沃客网站上引用的项目，任务者都会给该项目一定金额的现金奖励。学生在得知学好平面设计，在网上就可以赚到钱，参与积极性就更高了。

2）项目的设计更具真实性和应用性。教学中所有的项目均来自沃客网站，是社会上的个人或企业所需求的，如果能够开发出来并得到者认可，就能够直接应用到实际中去。

3）项目的数量和类型较多。沃客网站上的任务涉及到广告设计、封面设计、宣传册设计、Flash设计、程序设计、卡通形象设计、文字撰写、产品包装设计、公司标志LOGO设计、起名字、签名设计、网站制作、产品造型等很多方面，其中大部分都与计算机专业有关。国内目前共有各种类型的沃客网站40多家，人气较旺的网站上所的任务数量都在万个以上。如此多数量和类型的沃客任务，给计算机专业各课程的教师提供了很大的选择性。

4）可以在网络上学到更多教师没有传授的知识。学生通过别人的作品，学习别人的精华，特别是看到具有绝妙创意或具有视觉享受的设计作品，是教师无法用言语传授的。

5）为中职计算机专业学生的就业提供了一条新路子。近几年中职计算机专业的毕业生就业率和就业对口率都很不理想，而沃客作为一种全新的工作方式，也可以成为一种就业模式。

但在应用过程中也存在一些问题值得反思。例如项目任务中的现金奖励制度，容易使学生过分关注能否获奖。而当多次投稿未被采用时，会挫伤学生继续学生的积极性。还有教师在众多的沃客任务中选择项目并进行项目设计时，需要花费很多时间和精力，对教师的专业知识和教学水平都有很高的要示。还有一些是沃客本身发展中的一些问题。比如在K68威客网上，总计发放赏金380余万元，总计有9000多人获得奖金，可是每人平均不足500元，这点收入根本不能让人专职做威客。在我国，尽管沃客已克服重重困难走到了今天，而且呈现出欣欣向荣的新气象，但从与国外部分国家发展现状的对比来看，我国的沃客发展还存在很大的差距。在国内，任务的多为个人和小型企业，而在沃客工作平台工作的群体多为业余工作者、在校大学生等非专业人士。国外沃客面向的是高端群体，主要是一些大学研究机构、有实力的科研企业及科研人员。就国内而言，在中等教育的教学中使用和推广沃客，相关的研究资料还很少。如果能在中职计算机专业教学中推广沃客，并培养出大量相对专业的威客，不仅能改变中职计算机专业教育中的教学和就业问题，还能促进沃客从业人员的专业化、产品水平提高，从而吸引更多的大中型企业甚至政府的关注。

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