山东省传统体育游戏研究

摘 要：运用文献资料等方法，对山东省传统体育游戏进行了研究，意在丰富儿童课外体育活动内容，并为体育器材短缺的农村学校的体育教师提供一些有益的素材。主要结论：山东省传统体育游戏内容丰富多彩；体育游戏对儿童的身体素质发展和智力开发都有一定的积极促进作用，增强儿童与别人沟通、交流的能力，使儿童初步形成竞争意识和分析问题的能力；这些体育游戏为儿童的德、智、体全面发展奠定了良好的基础。建议：进一步加强对山东省传统体育游戏的研究与保护；在学校体育中教授相关的体育游戏，丰富儿童的课余生活。

关键词：体育游戏；农村；儿童

中图分类号：G807 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2014.05.020

1、研究方法

本文采用了文献资料法、访谈法、口述史。通过文献资料的查询对山东省各地区的人文风貌进行了解，对其他地区的相关研究进行分析，从而获得了有关传统体育游戏的知识。对山东省各县市的个别乡亲进行了访谈，通过他们的口述及回忆，有的受访乡亲还亲自演示，使作者比较全面地掌握了山东省传统体育游戏的情况。

2、山东省传统体育游戏的主要内容

2.1 投掷类游戏

投掷类游戏主要是以上肢发力为主、发展上肢力量的游戏。山东省各地区此类游戏比较多，其中儿童玩的比较多的包括：大堂二堂、扔炮壳、扔玉米头、打水漂、击落蝉壳、甩四角、甩火牌等。其中，重点介绍下面几种游戏的玩法以及道具的制作方法。

2.1.1 大堂二堂

“大堂二堂”，有的地方又叫打瓦。其游戏条件是：首先，至少要有两人参与；然后，要找到至少两块能够立起来的长条石块。下面列举四人的玩法，其它人数的玩法以此类推。游戏方法：在地上画两条相距一定距离的平行线（距离远近游戏参与者协商定）；把三块大小不等的石块放在一边，石块按从左到右逐渐减小的顺序排列，每块石块之间保持一定的距离，石块的命名从左到右一次叫做大堂、二堂、三堂；游戏者每人手持一块石头，石头的大小可任意选取，然后站在有石块的一边，比赛谁扔的远，分出一到四的顺序，然后依次用手中的石头击倒对面的大堂二堂三堂，击倒大堂的最有发言权出主意惩罚没有击倒石块的玩家。此游戏因为用较大的石块能更好地击倒对面的石块，所以对增强儿童的力量很有帮助。

2.1.2 甩四角

“甩四角”，有的地方叫做打片儿、打宝等，叫法不一，玩法也有所不同。本地的玩法是：两人或多人将用纸叠好的四角放在地上，用石头剪子布决出谁先来甩四角；比赛开始后，甩四角的游戏者利用手臂甩出的四角去击打或扇动地上的四角，地上的四角被扇翻后就归扇翻它的游戏者拥有。如果是四人玩或其他偶数人数玩，还可以两两配合，最后把赢得的四角平分。在此游戏中，扇翻地上的四角要找到一定的角度还需要游戏者手臂要有一定的力量，长期玩此游戏对儿童的观察判断力和手臂的力量都会有一定的促进。多人配合的过程中，需要游戏者商讨对策，对儿童的合作意识、分析能力也有一定的促进作用。

2.1.3 打水漂

打水漂在有湖泊的县市比较流行，如湖微山湖地区。所以，水资源丰富的地方为“打水漂”游戏提供了必要的条件。打水漂游戏可以自娱自乐，也可以多人进行比赛。比赛的方法有两种：一种是在同样的位子看谁打的水漂多，另一种是在同样的位子看谁的石子在水面上“漂”的远。打水漂有一定的技巧，一是所选的石子要薄一些好；二是石子出手时要尽量与水面平行；三是要会发力，要用手臂手腕的力量。打水漂能够锻炼儿童的手臂力量和腕力。

2.2 跑跳类游戏

跑跳类游戏由于需要的道具少、运动量大、趣味性强、玩法多样，所以在山东省传统体育游戏中比较流行。跑跳类游戏对儿童各项身体素质的发展都有一定的促进作用，对儿童身体发展有着深远的影响。跑跳类的游戏有：骑马跑、拉锹跑、推铁环跑、老鹰捉小鸡、跳皮筋、跳过井、跳门槛、编花篮儿、跳绳等。下面介绍几个重点的跑跳游戏。

2.2.1 骑马跑

“骑马跑”游戏在一些地区又叫 “骑马打仗”，是儿童模仿古代骑马打仗的战士而产生的一种游戏。此游戏必须多人玩才显得热闹，至少四人才能玩。玩法有两种：一种是两人一组，一人当马背起另一人，然后各组从一个指定的起点背着人跑到另一个指定的终点，看哪一组先到，先到者算赢，输者要背赢者走到起点，算作对赢者的奖励；另一种是两人一组，一人当马背起另一人，然后各组之间进行混战，目的是把骑马的人从马上拉下来，最后依然在马上的一组为胜利者。此游戏对当做马的儿童的下肢力量有很大的锻炼作用，同时对马上的儿童的上肢力量也有一定的锻炼作用，所以是比较好的一种集体性游戏。

2.2.2 拉锹跑

“拉锹跑”是儿童模仿大人们用牛拉犁时站在犁上耕地的游戏。游戏的道具是每家都有的铁锹。玩法多样，两个人玩时，可以一人蹲在铁锹上手扶铁锹，另一人手握铁锹的手柄拉动铁锹跑，然后两人轮换。两人玩法还有一种，就是一人在铁锹上，另一人手握铁锹手柄以铁锹为圆心转动跑。多人分组玩法也有两种，一种是比赛看哪一组拉铁锹跑的快，一种是看哪一组在规定时间里转的圈数多。此游戏道具好找、趣味性较强，在传统体育游戏中具有一定的普遍性。

2.2.3 推铁环跑

“推铁环跑”游戏道具是铁环。铁环来源有两种，一种是来自于自行车上面的较细铁环，一种来自于“地排车”上面的较粗铁环。两种铁环在当时都不容易得到。推铁环跑的玩法较简单，一人用手把铁环推动，当铁环滚动起来后人跟随铁环跑动，并不时地给铁环一个推力。要想铁环不倒，人必须要跟上铁环，所以玩铁环的儿童要用很快的速度来跟上铁环，这对儿童速度素质的发展有很好的锻炼效果。

2.2.4 跳过井

“跳过井”游戏在其他地区又叫 “跳房子”，玩法比较繁多。此游戏场地要求不高，孩子们一般在胡同、庭院或稀疏的树林里面玩，道具就更好找了，一般的石子就可以作为道具。游戏前要在空场地上画一个五行二列的长方形格子，然后在格子的起始边左边第一格设定为“井”。游戏参与者一般为两人，游戏方法：两人各拿一块石头按石头剪子布决出谁先来，胜出者要把石头扔进右边的方格，然后单脚跳入石头所在的方格（在游戏过程中身体的任何部位不能触线），再用单脚把石头踢入前面的方格（前面的方格走完踢向左边的方格），石头在踢入其他方格时不能压线，若压线须重新返回起点，让对手进入游戏；若走到靠近“井”时，游戏者必须把石头踢过井，并且人跳过井，方作成功。此游戏不仅对腿部力量有很好的锻炼作用，对儿童平衡性的发展也起到很大的促进作用。

2.3 类游戏

类游戏能够锻炼儿童的思维、启迪儿童的智慧，并且能够培养儿童独立思考的能力。农村条件相对较差，没有多少开发启迪儿童智力的事物，类游戏在当时对儿童智力的发展起到了举足轻重的作用。当时的类游戏分为两大类：一类是石子类游戏，例如下层、憋死牛、顶等游戏；一类是纸牌类游戏，例如兽旗、军旗等。

2.3.1 程

“程”游戏是趣味性很强的游戏之一，对于儿童的观察力、思维能力都有一定的要求。相对其他石子棋而言此游戏趣味性最强、更需思考的游戏。游戏前两人要找大小不同或颜色不同的石子来充作棋子，然后在地上画出棋盘，棋盘的画法如图1所示。对弈两方每人九个石子，游戏方法：每个人的目标是让自己的三个棋子在一条线上，阻止对方的三个棋子在一条线上；若自己的棋子在一条线上就组成了一个“程”，则此时就有权吃掉对方一个棋子，但这个棋子不能是对方的“程”；在九个棋子都下完之后，就开始在棋盘里走起，每次只能走一格，目的是自己组 “程”，防止对手组“程”；最后把对方吃到棋盘里还剩两个棋子时方为胜。此游戏一方面要自己组成“程”，一方面又要阻止对手组成“程”，对儿童缜密思维的形成有一定的作用。

2.3.2 憋死牛

“憋死牛”游戏需要的棋子少、棋盘的画法也比较简单，是比较简单的游戏，但其趣味性不逊于其他石子棋游戏。此游戏对弈前的棋子摆放如图2所示。游戏方法：开始走的一方必须走自己直角处的棋子；双方的目的是把对方的棋子逼得无路可走（憋死对方，所以此游戏被称为 “憋死牛”），并防着对手把自己逼得无路可走；当把对方逼得无路可走时，就赢得了胜利。

2.3.3 顶

“顶”相对“程”来讲，由于棋路不同，对儿童来说此游戏具有独特的魅力。此游戏的每方8个棋子，棋盘与棋子摆放如图3所示。游戏方法：双方的目的是在一条直线上使自己的两个棋子对敌方的一个棋子（此棋子只与自己的一个棋子相邻），且三棋子相邻，这样就形成了一个“顶”，如图4所示，这样黑子就把此相邻的白子吃掉，不可以吃其他的白子；当一方把另一方的棋子吃的还剩一个且本方棋子还大于等于两个时为胜。

2.3.4 兽棋

“兽棋”是纸牌类游戏中玩的比较多的一种游戏之一。兽棋共16张牌，两种颜色，每一色都有8种兽，分别是象、狮、虎、豹、狼、狗、猫、鼠。游戏中象吃狮、虎、豹、狼、狗、猫；狮吃虎、豹、狼、狗、猫、鼠；虎吃豹、狼、狗、猫、鼠；豹吃狼、狗、猫、鼠；狼吃狗、猫、鼠；狗吃猫、鼠；猫吃鼠；鼠吃象。游戏方法：游戏前把兽棋打乱，然后把写字或有画图的一面朝下放在如图5的棋盘里；用剪刀石头布决出谁先翻棋，第一个翻出的颜色就决定了自己的棋子是此颜色，另一种颜色就是对手的棋子；棋子要相继被翻开，两人轮流翻，当翻开的相邻两个棋子存在吃与被吃的关系时，则可以按照规则中的谁吃谁进行吃掉相邻的棋子；当棋子开始翻时就可以进行吃子了，但必须是吃相邻的棋子；游戏开始时自已可以选择翻或走棋子，当棋子被对方吃光时，自己就输了。此游戏让儿童初步认识了食物链，在锻炼儿童思维的同时，还教会了儿童一些相关的知识。

3 结论与建议

山东省传统体育游戏内容丰富多彩；体育游戏对儿童的身体素质发展和智力开发都有一定的积极促进作用，它能够增强儿童与人沟通、交流的能力，使儿童初步形成竞争意识和分析问题的能力；这些体育游戏为儿童的德、智、体全面发展奠定了良好的基础。

建议进一步加强对山东省传统体育游戏的研究与保护；在学校体育中教授相关的体育游戏，以便丰富儿童的课余生活；指导儿童做活动道具或器材，提高儿童的动手能力和创新能力。

参考文献：

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（上海市闵行区莘松中学春申校区 201104）