究竟是谁害了徐玉玉?

徐玉玉本来可以当一只凤凰，但被骗子拔去了她身上所有的羽毛，捅伤了她的心脏，勒住了她的气管，她再也飞不起来了。善良的人们在哭泣。

徐玉玉的悲剧发生后，人们在沉思，究竟是谁害了她？人们从不同角度找原因，甚至工信部也在认真地排查原因，连骗子的故乡，人们也在寻找原因，体现出一种敢于担当精神，这是很好的事。

但是，我很遗憾地看到，徐玉玉母校的老师们至今沉默着，一直不吭声，这事情就不大正常。我当年当教师的时候，带学生上课、劳动，乃至宿舍的安排，老教师都叮嘱我们年青教师，要十分细心地备课，负责任地安排安全生产，宿舍的安排要大家和睦相处，准时作息，保持干净等等。总之，把学生分类、分层、分性格，因人而异，因材施教，我们总算万分小心，一步步的走了过来。因为人家把最心爱最宝贝的东西托付给你，你要担当得起那种重托和信任啊。

学校的思想品德教育怎么做，学生的心理辅导怎么布局，学生高考后的教育，考上的和考不上的怎么引导，我们怎么面对复杂的社会？等等。这就是有针对性的教育，是千万不能缺少的教育。儿行千里母担忧，学生要飞了，老师也要心系着学生，给他们引路，这是一种天职，这是一种不可推卸的责任。

徐玉玉被骗钱，你抓到了福建的几个小混混，但假如另外有个陈小丽给人骗了身呢？假如还有小霞给骗去了搞传销呢？假如有阿英被骗了婚呢？等等。你每次都是事后诸葛亮，把责任推给公安部门事后再去查原因、抓罪犯，那是一种落后的从政观、教育观，被动挨打，十分不妥。

我们的教育，要有针对性，什么是针对性？因材施教，因人施教，分类引导是最大的针对性，你不能想当然，胡思乱讲。也不能照本宣科，不接地气，这等于和农民大伯讲莎士比亚，教大学教授跳广场舞和钢管舞，和学生讲空洞无物的所谓理想教育。

我们和小学生讲思想品德，要结合学生的特点、地域，我们要备好课，要思考怎样更有针对性。

我们和中学生、高中生讲思品课，应思考怎么引导他们认识青春期，怎么理解友谊，怎么对待分数，怎么认识社会，怎么学习待人接物中的要点，这都是很重要的问题。

在思品课上，政治课中，班会课中，我们应有针对性地讲怎么对待电信诈骗，怎么才叫处事谨慎，我们怎么认识骗子，和骗子怎么周旋，我们怎么更好地把握好自己，正确地认识社会，等等。这些教育必须贯穿于思品课中，必须贯穿于思想教育中去，逐步升级，逐步细化，有机会并进行课堂讨论，好处无穷。

徐玉玉一事，反映了我们有些学校教育中的缺失，这就像网络的一些不文明的“恶喷”、“乱喷”，其实在某种意义上真实反映了我们某些学校、社会普教的水平。

社会上的骗子是各种各样的，防不胜防的，不管你怎么找原因，都会有陷入圈套的时候。今天是徐玉玉，明天有可能是李玉玉。今天骗子可能在沿海某地，下一次可能就在某省某地。

最好的办法是教育，那是心灵的洗礼，是把一种规律性的学问传给学生，把一种规矩立给人们。只有这样，才会减少被骗的机会；只有这样，才会减少骗子。骗子不是天生的，他小时候也是要学习的，假如他们从小知道骗是一种无能的表现，骗是一种耻辱，骗会害人一生，害自己家族几代，有点理智的人，是不会去行骗的。有针对性地施以教育罢，不要张冠李戴，要因人施法、施教、分类、分众，分年龄分个性进行，这就是要点。